[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61801-es":3,"doc-seo-61801-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61801,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Producción de Materiales Educativos como Estrategia Didáctica para una Educación Socio Comunitaria","La sistematización de experiencias educativas reúne el trabajo de un equipo docente en el marco del PROFOCOM y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, centrado en la concreción curricular en el aula. El documento analiza la experimentación como vía para articular saberes entre áreas de conocimiento mediante proyectos socioproductivos y actividades emergentes del contexto. Destaca la metodologías integral y holística, la relación escuela-comunidad y la recuperación de saberes de pueblos indígenas originarios campesinos, transformando el rol docente desde una mirada descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS “SIMONBOLIVAR”\n\n## Producción de Materiales Educativos como estrategia didacticapara una Educación socio comunitaria\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM  “Simón Bolívar”en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.-Silvia Margarita Chávez Rodriguez  \n2.-Rosa Maria Suntura Jiménez  \n3.-Omar Barrera Zapata  \nTUTOR:  \nLic.Juan Ramon Vargas Herrera  \n|  |\n| --- |\n| DEDICATORIA   |\n| Dedicamos el presente trabajo a nuestras   |\n| familias por apoyarnos en todo momento y   |\n| vivir de cerca este proceso de   |\n| transformación de la educación Nacional   |\n|  |\n\n\n|  |\n| --- |\n| AGRADECIMIENTOS   |\n| En primer lugar agradecer a Dios que nos   |\n| dio fortaleza y sabiduria,a nuestra querida   |\n| Comunidad Educativa,integrada por las y   |\n| los estudiantes,maestras -maestros y   |\n| padres de familia;por habernos brindado su   |\n| apoyo incondicional en la Educación para  \u003Cbr>mejorar la calidad educativa durante la   |\n|  |\n| realización del presente trabajo.   |\n|  |\n\nRESUMEN  \nLa presente sistematización de experiencias educativas es resultado del proceso deconcreción de los elementos curriculares en el aula,producto de un análisis teórico ypráctico planteado en las diferentes Unidades de Formación del Programa de FormaciónCompletaria para Maestros y Maestras en Ejercicio(PROFOCOM).  \nComo aspectos relevantes del proceso de concreción se muestra la importancia de laexperimentación para la articulación de contenidos de las diferentes áreas de conocimiento y saberesa partir de las actividades planteadas en el Proyecto Socioproductivo(PSP)y otras emergentes de larealidad y el contexto.  \nEI proceso metodológico como aspecto central ha permitido abordar de maneraintegral y holística los contenidos curriculares para la apropiación de conocimientos de lasy los estudiantes.El contacto de la escuela con la comunidad fue una experiencia que hapermitido la transformación de la realidad educativa desde diferentes perspectivas.  \nLa producción de conocimientos a partir de la recuperación de los saberes y conocimientos de lospueblos indigenas originarios campesinos,permitió que los estudiantes se identifiquen con su culturay lengua como aporte a su formación integral expresado en las cuatro dimensiones del ser humano.  \nEsta realidad hizo que el docente cambie su rol protagónico en el aula a partir de una miradadescolonizadora,comunitaria,productiva,intracultural,intercultural y plurilingüe en el marco delModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………2  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………6  \n4. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………11  \n4.1 Maestra Silvia Chávez Rodriguez…………………………………………………………………………………………11  \n4.2 Maestra Rosa Suntura Jiménez……………………………………………………………………………………………………26  \n4.3 Maestro Omar Barrera Zapata………………………………………………………………………………………………………43  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………………………………59  \n5.1 Comparación de la Práctica Educativa…………………………………………………………………………………………59  \n5.2 Reflexión colectiva dialógica a partir de los aspectos relevantes…………………………………65  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………73  \n6.1 Maestra Silvia Chávez Rodriguez……………………………………………………………………………………………………73  \n6.2 Maestra Rosa Suntura Jiménez ……………………………………………………………………………………………………74  \n6.3 Maestro Omar Barrera Zapata………………………………………………………………………………………………………75  \n7. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………………………77  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………","cbCaigMVu8l44ad4","https://ap.wps.com/l/cbCaigMVu8l44ad4","pdf",4086445,5,1,222,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Maestra Silvia Chávez Rodríguez\n## Maestra Rosa Suntura Jiménez\n## Maestro Omar Barrera Zapata\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Maestra Silvia Chávez Rodríguez\n## Maestra Rosa Suntura Jiménez\n## Maestro Omar Barrera Zapata\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias 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