[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61217-es":3,"doc-seo-61217-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61217,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Producción de materiales educativos y aplicación de momentos metodológicos en matemática para emprendedimientos productivos","El trabajo de sistematización presenta la experiencia pedagógica desarrollada en la Unidad Educativa Juan Ramos de Tajma con estudiantes del curso de primero de secundaria durante el segundo semestre de 2013 y el primer semestre de 2014. Se centra en articular materiales educativos con los momentos metodológicos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, aplicados a tres temas de matemática orientados a emprendedimientos productivos, con enfoque inclusivo para personas privadas de libertad del CEA. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","SCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \nAL. ANDRES DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA  \nPRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS  \nLA APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN TRES TEMAS DE MATEMÁTICA, PARA EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS, ORIENTADAS A LAS PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD DEL CEA MCAL. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE “B”, EN EL SEGUNDO  \nSEMESTRE DEL 2013 Y PRIMER SEMESTRE DEL 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM-M.A.S.C. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n\n| RAMIRO HUANCA PACO |\n| --- |\n| EDWIN MARCA MAMANI |\n| SEVERO QUENALLATA OCHOA |\n\nTutor:  \nDr. Javier Reyes Aramayo 2014, La Paz – Bolivia  \nNDICE  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………………i  \nAGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………….………..ii  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..2  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..…………..4  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……………...…………………………....…...4  \n2.2. Objetivos………………….…………………..………………………………………………4  \n2.2.1. Objetivos Teóricos…………………………………………………………………..4  \n2.2.2. Objetivos Prácticos….…………….……………………………………………..…..5  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización………………………...………………………...5  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………...5  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas……………………...……………………………………6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………...………………………………………………7  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………...………………………………………….………...7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………..…….9  \n3.1. Relato de la experiencia, Maestro: Ramiro Huanca Paco……………………….9  \n3.2. Relato de la experiencia, Maestro: Severo Quenallata Ochoa…………………22  \n3.3. Relato de la experiencia, Maestro: Edwin Mamani Marca……………………...35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA……………………………………………………………………...42  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………...……………………56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………..………....57  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………....57  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………...57  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.  \nANEXOS  \nAnexos 1.“Fotografías del desarrollo de la experiencia”  \nAnexos 2.“Documentos y planes de Desarrollo Curricular”  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación boliviana en la actualidad, valora de sobremanera las experiencias creativas en la transformación de las prácticas educativas que permiten concretizar las aspiraciones del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Por ello, el presente trabajo de sistematización de la, “experiencia de los materiales educativos en el desarrollo de los momentos metodológicos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo realizado en la Unidad Educativa Juan Ramos de Tajma con los estudiantes del curso primero de secundaria en la gestión 2013”. Con lo que se pretende valorar el trabajo pedagógico de los docentes en la implementación de la nueva ley de la educación y sistematizar estas experiencias para que quede en documento como propuesta pedagógica.  \nEn este sentido en este documento se desarrolla la articulación de los materialeseducativos en los momentos metodológicos, mediante las estrategias metodológicas que nos permita producir y utilizar los materiales de producción en nuestra prácticapedagógica. Para que los estudiantes adquieran conocimientos con gran facilidad en cualquier de las áreas.  \nEste trabajo de sistematización de experiencia educativa en su desarrollo se encuentralos antecedentes, marco metodológico, en la que se da a conocer la delimitación, formulación de objetivos, preguntas descriptivas y preguntas interpretativas, marco contextual, relato y análisis de la experiencia vivida individual, comparación, análisis einterpretación colectiva de la experiencia vivida, productos, resultados, conc","cbCaiiiS1oBMiv6u","https://ap.wps.com/l/cbCaiiiS1oBMiv6u","pdf",1417863,3,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato por maestro\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Valorar el trabajo pedagógico y sistematizar la experiencia sobre materiales educativos articulados a los momentos metodológicos, como propuesta pedagógica en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"En qué se basa la implementación metodológica descrita en el documento?\",\"answer\":\"En la articulación de materiales educativos con estrategias metodológicas que permiten producir y utilizar materiales en la práctica pedagógica, desarrollando momentos metodológicos para tres temas de matemática.\"},{\"question\":\"Qué estructura metodológica incluye el trabajo además del marco contextual?\",\"answer\":\"Contiene un marco metodológico con delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos y cronograma; 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