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La propuesta se articula en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y del PROFOCOM, considerando problemáticas ligadas a dos Proyectos Sociocomunitarios Productivos de unidades educativas con contextos diferenciados. Incluye didactización de contenidos, planificaciones curriculares y evaluación de resultados, destacando el papel del trabajo comunitario y la puesta en práctica de momentos metodológicos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/production-and-use-of-educational-media-and-materials-to-strengthen-community-health-and-the-culture-of-good-treatment/62171/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/production-and-use-of-educational-media-and-materials-to-strengthen-community-health-and-the-culture-of-good-treatment/62171.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Patrick","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",10,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":106,"@type":107},"Fortalecer la cultura del buen trato y el cuidado de la salud comunitaria mediante la producción y utilización de medios y materiales educativos. 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MaceCentextual…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Unidad Eduativa'Marea De Zepita-Tarde”………………………………………………………………………………1  \n1.2.UnkdadEdueatrva -Jun able Il…………………………………………………………………………………………………2  \n2. Mao Meedobigice……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. Relale Y Anaits5 Cekctwe- Indwdual de la experienca de tanstemaen de 日  \npracies educaiva………………………………………………………………………………………………………………………………B  \n3.1.RelateUeEIrwe Le La上xperenea………………………………………………………  \n3.2.Relae y analiss Indiwidual de la experieneia de transfemacien de la praciea  \neducawa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3.2.1.Relat上 experencB,Matra 1:Marbel Madicen uinene Sanchez…………13  \n3.22.relate de experienC,Matra Z:Mnam Janeth remander Un………………………34  \n4. Cemparacien analisE e interpretacien celstiva de la experiencia de  \ntrans Iermacen de la praIrcas educatN35………………………………………………………………………………………59  \n4.1. Cemparzciin de  experieneia en  impementacien del  \nMESCP……………………………………………………………………………………………………………………………………………44y  \n42.Aspedles Relevante………………………………………………………………………53  \n4.2.1.LIdarrele de 自 crestwKd de mercs ygtdantes a traves de laelabepGKen,  \npredueeny Le de matenaksy medes eduawe5………………………………………………………………………D3  \n42.2 Pantiende de la praetea………………………………………………………………………………………………………………5了  \n42.3.EIrelcElmastre cen elMELP………………………………………………………………………………9  \n42.4. Panticpacnde ks padres de familia enl aul……………………71  \n5.Predc1es yResultade5…………………………………………………………………………………………………………………………3  \n5.1.Didtczaeiin de la experieneia………………………………………………………………………73  \n心. CeneL lene y Hettmendatne………………………………………………………………………………………………  \nBibliegrafia  \n户N匕LS  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo mostramos nuestra práctica educativa a través de lasistematización de experiencias.Como resultado de la aplicación del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo y de la mano del Programa de FormaciónComplementaria de Maestros(PROFOCOM),se consideraron problemáticasrelacionadas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo(PSP)de dos UnidadesEducativas diferentes en cuanto a sus características contextuales,la primeraresponde al nombre de U.E.Juan Pablo II,con el PSP titulado “EI PeriódicoEstudiantil como medio para fortalecer la cultura del buen trato”siendo la segunda laU.E.Mariscal de Zepita -Tarde,con el PSP\"Valoremos la vida consumiendoalimentos nutritivos para el cuidado de la salud comunitaria”  \nComo equipo de sistematización,elaboramos la didactización de contenidos loscuales derivan de un Plan de Desarrollo Curricular articulado por diferentes areas deconocimiento en las cuales desarrollamos nuestras labores como maestras,en lasmismas mostramos el trabajo en comunidad a la hora de producir y utilizar materialesy medios educativos,desde la selección de contenidos en base a los Documentos deTrabajo hasta la concretización de los momentos metodológicos.  \nLa concreción de ambas experiencias corresponden a dos planificaciones d","cbCaigbitswwLSl2","https://ap.wps.com/l/cbCaigbitswwLSl2","pdf",1337806,86,"Spanish","# Postulantes\n# Dedicatoria\n# Agradecimientos\n# 1. Marco contextual\n## Unidad Educativa \"Marea de Zepita-Tarde\"\n## Unidad Educativa \"Juan Pablo II\"\n# 2. Marco teórico\n# 3. Relato y análisis de la experiencia de sistematización\n## Relato de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# 4. Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Comparación de la experiencia en implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# 5. Procesos y resultados","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer la cultura del buen trato y el cuidado de la salud comunitaria mediante la producción y utilización de medios y materiales educativos. 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