[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67378-es":3,"doc-seo-67378-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67378,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Producción y Uso de Materiales Educativos para Dinamizar los Procesos Pedagógicos en la Unidad Educativa Villa Clotilde","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa orientada a la producción y uso adecuado de materiales educativos para dinamizar los procesos pedagógicos. Se desarrolla en cursos de tercero y cuarto de primaria durante la gestión 2014 en la Unidad Educativa Villa Clotilde, con participación activa de estudiantes, docentes, padres de familia y dirección. Incluye marco contextual, metodología, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo y resultados; se describen productos como disfraces y trajes, cuadros creativos, producciones escritas bilingües y periódicos escolares, fortaleciendo protagonismo, autoestima y autonomía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \n“PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA  \nDINAMIZAR LOS PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA VILLA CLOTILDE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Evelyn Miriam Vallejos Trujillo  \n2. Rica Virginia Cartagena Torrez  \nTutor:  \nLic. Zenobio Yahuasi Moga  \nSimón Rodríguez-Sacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado al esfuerzo conjunto de los participantes que con suempeño y dedicación se pudo lograr metas que pensábamos eran inalcanzables, pero cuando en conjunto se trabaja la uniónhace la fuerza, por lo cual pudimos tener una experiencia muy agradable que quedara en nuestros corazones y a lo largo de nuestra profesión.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al Ministerio de Educación quienes con su apoyo nos brindaron estaoportunidad para realizar el curso de Licenciatura, de esa manera poder capacitarnos y enfrentar los nuevos retos que conlleva el cambio en la Educación en beneficio de la niñez estudiantil y enespecial a todos los facilitadores que consus enseñanzas y vivencias nosencaminaron en un lumbral deconocimientos para poder culminar el Programa de formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio.  \nINDICE  \nPRESENTACION RESUMEN INTRODUCCION…………………………………………………………………................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL……………………………….................. 3  \n2.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………........ 5  \n2.1.-Delimitación de la experiencia…………………………………………………………. 5  \n2.2.-Objetivos………………………………………………………………………………….. 5  \na.-Objetivo teórico……………………………………………………………………………. 5  \nb.-Objetivos prácticos………………………………………………………………………… 5  \n2.3.-Preguntas clave:…………………………………………………………………………. 5  \na.-Preguntas descriptivas……………………………………………………………………. 5  \nb.-Preguntas interpretativas…………………………………………………………………. 6  \n2.4.-Técnicas e instrumentos………………………………………………………………... 7  \n2.5.-Cronograma de actividades……………………………………………………………. 7  \n3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………… 8  \n3.1.-Relatos individuales……………………………………………………………………... 8  \na.-Relato de la experiencia, Profesora Evelyn M. Vallejos Trujillo………………………. 8  \nb.-Relato de la experiencia, Profesora R. Virginia Cartagena Torrez………….............. 18  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………. 28  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………… 43  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 45  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………… 47  \nANEXOS………………………………………………………………………………………... 48  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias nos ayudó en gran manera en los procesospedagógicos, ya que en el modelo educativo se puede observar la recuperación desaberes y conocimientos desde la realidad del contexto. Por tal razón surge la necesidadde producir y utilizar de manera adecuada materiales educativos, en el desarrollo de las actividades curriculares.  \nPorque además los momentos metodológicos prioriza las habilidades manuales de las personas que es plasmada a partir de lo personal y que solucionan problemas contextuales. Porque de la práctica emergen las teorías.  \nNuestros objetivos, van referidos a la producción y uso de materiales educativos, su aplicación, elaboración, construcción y producción de diferentes materiales y son dirigidasa mejorar los procesos pedagógicos del maestro y el estudiante.  \nSe desarrolló con la participación activa de todos los involucrados en educación, en este caso los estudiantes, docentes, padres de familia y el director.  \nSe obtuvo experiencias agradables durante la realización del trabajo, porque se pudoconocer de cerca a la comunidad y a nuestros estudiantes, su realidad y sus vivenc","cbCaige0gawk3KWN","https://ap.wps.com/l/cbCaige0gawk3KWN","pdf",1682300,2,1,98,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual e institucional\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# 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