[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67071-es":3,"doc-seo-67071-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67071,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Producción y Uso de Materiales Educativos a Partir del Trabajo en el Huerto Escolar","El trabajo final sistematiza la experiencia transformadora desarrollada en la Unidad Educativa “Puerto Patiño” del distrito de Villa Tunari, orientada a la producción y uso de materiales educativos desde el trabajo en el huerto escolar. Se fundamenta en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la implementación de la Ley 070, describiendo el diseño metodológico, preguntas claves, técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de tres maestros, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para fortalecer la práctica docente mediante materiales vinculados a educación matemática.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \nPRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DEL TRABAJO  \nEN EL HUERTO ESCOLAR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gonzalo Claros Tapia  \n2. Wilder Laime Mamani  \n3. Victor Hugo Flores Rocha  \nTutor:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con mucho cariño y respeto a nuestrasesposas e hijos/as , por habernos brindado el apoyo incondicional durante la formación en el PROFOCOM.  \nLos autores  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado la vida y la voluntad férrea de seguir adelante.  \nA nuestros padres por seguir connosotros apoyándonos en las actividades diarias como maestros.  \nA los facilitadores por habernos formado durante el PROFOCOM.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………........3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 5  \n2. DISEÑO METOLÓGICO……………….……………………………………..……… 6  \n2.1 Delimitación de la sistematización…………………………………………… 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización………..…………………………………….. 6  \na) Objetivo teórico………………………………………………………………… 6  \nb) Objetivo prácticos……………………………………………………………… 6  \n2.3. Preguntas claves………………………………………………………………. 6  \nPreguntas descriptivas………………………………………………………... 6  \nPreguntas interpretativas………………………….…………………………. 8  \n2.4 Técnicas e instrumentos de sistematización….…….…………..…….…... 8  \n2.5 Cronograma de trabajo……………………………………………………….. 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA………………………………………………….11  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………….. 11  \na) Relato de Experiencia , Maestro 1: Gonzalo Claros Tapia……………..…..…. 11  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2: Wilder Laime Mamani……………..….….. 24  \nc) Relato de Experiencia, Maestro 3: Victor Hugo Flores Rocha……………..…37  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………....49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..66  \n5.1. PRODUCTOS.…………………………………………………………….…..…...66  \n5.2. RESULTADOS.…………………………………………………………….….......67  \n6. CONCLUSIONES Ý RECOMENDACIONES………………………………………..68  \n6.1. CONCLUSIONES………….……………………………………………................68  \n6.2. RECOMENDACIONES……………………………………………………………69  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….….71  \nANEXOS.  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nKay llamk´ay sistematización nisqa, qhawarisqa karqa maychus ch’ampaykunakasqanman jina yachaywasipi jinallamantataq Puerto Patiño ayllu nisqapi, maypichusrikhurispa karqa aska ch’ampaykuna chaymantataq ajllarqayku juk champayta (PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS ,) nisqa champayta, maychus kay kamachiq kullasuyu llaqtanchismanta riqsichispa kawarqanchiq ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Peres nisqata, maypichus tukuq yachachiqkuna, yachakuqkuna ñawpaqmanapanapaq, llamk’arispa kay cuatro momentos metodológicos nisqawan, sapayachachiqtaq rimarispa karqayku llamk’ayniykumanta ch’ampay aqllarisqaykuwan, yachachiqkuna Wilder Laime, Gonzalo Claros y Victor Hugo Flores, Matemática nisqayachachiymanta chaypitaq riqsirispa karqanchiq imaynamanta ñawpaqmanthaskirichisunman kay qullasuyunchista manaña kamachisqa kanapaq, llamk’aykunanchistataq ñawpaqman apanapaq.  \nLlamk’arispallataq karqayku tapurispa tatakuna, mamakunata, yachakuqkunata, yachachiqkunata, kamachiqkunata kay Puerto Patiño ayllumanta jinallataq yachaywasinisqamanta, maypichus paykuna rimarispa kawarqanchis llamk’arisqankuman jina, kayelaboración de materiales nisqamanta, imaqtinchus paykunapis ñawpaqmanthaskirichinallankutaq tiyan Ley 070 nisqata kamachiqninchis kay kollasuyullaqtanchismanta riqsichiwasqanchisman jina.  \nJinallamantataq llamk’arirqayku r","cbCaidz0G8KeSfAK","https://ap.wps.com/l/cbCaidz0G8KeSfAK","pdf",1679176,2,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Productos\n## 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