[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66984-es":3,"doc-seo-66984-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66984,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Producción y uso de materiales educativos a partir del proyecto socio comunitario productivo huertos escolares","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de la experiencia de producción y uso de materiales educativos surgida del proyecto socio comunitario productivo Huertos Escolares en la Unidad Educativa 23 de Marzo (Sacaba, 2014). El documento describe el marco contextual y metodológico, formula preguntas clave e integra técnicas e instrumentos para analizar la transformación de la práctica educativa. Se reportan resultados vinculados a la articulación con familias y saberes comunitarios, la participación activa de estudiantes y la integración de campos de conocimiento, aportando al Nuevo Modelo Educativo mediante materiales para la vida y la producción de conocimientos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS APARTIR DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO HUERTOS ESCOLARES EN LA UNIDADEDUCATIVA 23 DE MARZO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMaruja Bernardina Hidalgo Ledezma  \nTutor/a:  \nLic. Marcial Quispe Valeriano  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mi hija J. Siboney Tindal Hidalgo  \nPor su apoyo incondicional en esta nueva etapa de mi vida que me tocó recorrer comprendiéndome a lo largo de esta nueva experiencia.  \nA mi nieto B. Alejandro Zelaya Tindal  \nPor comprenderme y darme su cariñosincero a su corta edad, dándome la fuerza moral necesaria para seguir adelante hastaconcluir mi meta.  \nQuienes son parte fundamental en mi viday en los objetivos que me propongoalcanzar, siendo mi razón para seguiradelante.  \nAGRADECIMIENTOA Dios:  \nA Dios en primer lugar y a la Virgen de Copacabana, por darme la sabiduríanecesaria para poder seguir superándome y de esta manera aportarde mejor manera en la educación de los estudiantes bolivianos.  \nA la ESFM “Simón Rodríguez”  \nPor haberme dado la oportunidad depoder adquirir una carrera profesional.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia............................................................... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización............................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................. 5  \nb. Objetivo práctico ................................................................................................. 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ................................................................... 5  \na. Preguntas Descriptivas ....................................................................................... 6  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................... 7  \nc. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA INDIVIDUAL DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Maruja Bernardina Hidalgo Ledezma ................ 8  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........ 25  \n4.1. La coordinación con los padres de familia para implementar la experiencia……….25  \n4.2. La recuperación de los saberes y conocimientos en el cultivo de verduras ....……27  \n4.3. Importancia del apoyo de los padres de familia en el proceso educativo .............. 28  \n4.4. La importancia de la integración de los campos de saberes y conocimientos ....... 28  \n4.5. La contribución de los momentos metodológicos al aprendizaje de los estudiantes ..................................................................................................................29  \n4.6. La importancia de los materiales educativos ......................................................... 32  \n4.7. La importancia de la seguridad alimentaria ........................................................... 34  \n4.8. Las dimensiones en los procesos de aprendizaje ................................................. 35  \n4.9. El cambio","cbCaikntr2W0d0FP","https://ap.wps.com/l/cbCaikntr2W0d0FP","pdf",883051,3,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n# Relato y análisis de la experiencia vivida\n## Relato de experiencia (maestra)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Coordinación con padres de familia\n## Recuperación de saberes en el cultivo de verduras\n## Integración de campos de saberes y conocimientos\n## Importancia de los materiales educativos\n## Seguridad alimentaria\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y sugerencias\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de producción y uso de materiales educativos basada en el proyecto Huertos Escolares y analizar su efecto en la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué objetivos y preguntas clave orientan el proceso?\",\"answer\":\"El documento presenta objetivos teórico y práctico, además de preguntas descriptivas e interpretativas, junto con técnicas e instrumentos para recuperar información y análisis.\"},{\"question\":\"Qué resultados concretos se alcanzaron con la producción de materiales educativos?\",\"answer\":\"Se logró la integración de familias, estudiantes, profesoras y sabios de la comunidad en el cultivo de hortalizas, junto con una actitud positiva de las y los estudiantes como participantes activos, reflexivos y críticos.\"},{\"question\":\"Cómo contribuye la experiencia al Nuevo Modelo Educativo?\",\"answer\":\"Aporta al Nuevo Modelo Educativo al promover la producción de materiales educativos para la función analógica, la producción de conocimientos y materiales para la vida.\"}]",1783994176,149,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"production-and-use-of-educational-materials-based-on-the-socio-community-productive-project-school-gardens","",{"@graph":36,"@context":89},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/production-and-use-of-educational-materials-based-on-the-socio-community-productive-project-school-gardens/66984/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la experiencia de producción y uso de materiales educativos basada en el proyecto Huertos Escolares y analizar su efecto en la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué objetivos y preguntas clave orientan el proceso?",{"text":80,"@type":76},"El documento presenta objetivos teórico y práctico, además de preguntas descriptivas e interpretativas, junto con técnicas e instrumentos para recuperar información y análisis.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué resultados concretos se alcanzaron con la producción de materiales educativos?",{"text":84,"@type":76},"Se logró la integración de familias, estudiantes, profesoras y sabios de la comunidad en el cultivo de hortalizas, junto con una actitud positiva de las y los estudiantes como participantes activos, reflexivos y críticos.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"Cómo contribuye la experiencia al Nuevo Modelo Educativo?",{"text":88,"@type":76},"Aporta al Nuevo Modelo Educativo al promover la producción de materiales educativos para la función analógica, la producción de conocimientos y materiales para la vida.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]