[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67368-es":3,"doc-seo-67368-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67368,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Producción y uso de materiales educativos en base a residuos sólidos en el área de matemática","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “Puntiti Chico”, con estudiantes de 1º B del nivel secundario. La experiencia se articula con el PSP “Comunidad limpia a partir del reciclaje de residuos sólidos” y se centra en la producción y uso de materiales educativos tangibles para el área de matemática. Se desarrollan representaciones de frutas, discos fraccionarios y juegos de triminos, integrados al proceso de enseñanza-aprendizaje para fortalecer aprendizajes y conciencia ambiental mediante metodologías, técnicas e instrumentos, incluyendo análisis individual e interpretación de logros y dificultades, y conclusiones con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN BASE A RESIDUOSSÓLIDOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA PUNTITI CHICO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Sandra Copa Choque  \nTutor:  \nMgr Igor Cabrera Bustillos  \nINDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………… 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………….. 5  \na) Objetivo Teórico…………………………………………………………………. 5  \nb) Objetivo Práctico………………………………………………………………… 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………….. 5  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………………….. 5  \nb) Preguntas interpretativas……………………………………………………….. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………... 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………………… 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………….. 9  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………24  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 34  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….34  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………. 38  \nANEXOS  \nAnexo 1 Ubicación de la Unidad Educativa……………………..…………………………….1  \nAnexo 2 Actividades socioculturales………………………….……………………………….2  \nAnexo 3 Reuniones con padres de familia…………………………………………………. 3  \nAnexo 4 Acta de reunión con padres de familia……………………………………………....4  \nAnexo 5 planificación Curricular………………………………………………………………. 5  \nAnexo 6 Limpieza del colegio………………………….……………………………………… 7  \nAnexo 7 Manipulando las frutas…………..…………………………………………………. 8  \nAnexo 8 Construcción de las replicas de frutas……………………………………………. 9  \nAnexo 9 Construcción de discos fraccionarios…………………………………………….....10  \nAnexo 10 Jugando con Tríminos…………………………………………….……………….11  \nAnexo 11 Problemas formulados de los estudiantes………….………………………….....12  \nAnexo 12 Exposición de materiales………………………………..………………………….13  \nAnexo 13 entrevistas a los estudiantes……………………………………………………....14  \nAnexo 14 Entrevistas a los maestros................................................................................15  \nAnexo 15 Entrevista a los padres de familia.....................................................................16  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado con mucho cariño para mis estudiantes que me hicierondescubrir el papel importante que cumplimos los maestros para llevaradelante la educación.  \nA la memoria de mis padres, y a todos los que me apoyaron en la realización de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl agradecimiento es para mi tutor quien en todo momento, me orientó en la realización de mi sistematización.  \nA Dios por hacer realidad muchos de mis sueños.  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de sistematización contiene los aspectos más relevantes de todo el proceso que fue desarrollando la sistematización de mi experiencia transformadorarealizada en la Unidad Educativa “Puntiti Chico”, con los estudiantes de 1º B del nivelsecundario, partiendo de una estrecha relación con el Proyecto Sociocomunitario Productivo denominado “Comunidad limpia a partir del reciclaje de residuos sólidos” yconsiderando también el ámbito de la Producción y uso de materiales educativos.  \nSe ha rescatado principalmente la sistematización que aborda los procesos de producción y el uso de materiales educativos tangibles realizados con desechos sólidos, siendo estos materiales: las representaciones de frutas, los discos fraccionarios y el juego de triminos, que fueron trabajados en el área de matemática, aplicándose los mismos en","cbCaiqoxk2b5nxiJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiqoxk2b5nxiJ","pdf",919790,3,1,61,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia transformadora vinculada a la producción y uso de materiales educativos en base a residuos sólidos, aplicados al área de matemática, integrados a un proceso de enseñanza-aprendizaje y a la conciencia ambiental.\"},{\"question\":\"Con qué proyecto y problemática se relaciona la experiencia?\",\"answer\":\"Se articula con el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Comunidad limpia a partir del reciclaje de residuos sólidos”, tomando como base la contaminación y el deterioro del medio ambiente como problemática de la realidad.\"},{\"question\":\"Qué materiales educativos se producen y cómo se usan?\",\"answer\":\"Se elaboran representaciones de frutas, discos fraccionarios y el juego de triminos. 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