[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62325-es":3,"doc-seo-62325-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62325,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Producción y uso de plantas alimenticias para una buena nutrición y rendimiento escolar","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en la producción y uso de plantas alimenticias como estrategia para fortalecer la buena nutrición y el rendimiento escolar. El documento enmarca el trabajo en el modelo de formación docente PROFOCOM y desarrolla componentes contextual, metodológico, relatos colectivos e individuales, así como comparación, análisis e interpretación de la transformación de la práctica pedagógica. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos documentales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENADE CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“ PRODUCCION Y USO DE PLANTAS ALIMENTICIAS, COMO ESTRATEGIAS PARA UNA BUENA NUTRICION YRENDIMIENTO ESCOLAR A TRAVES DE TEXTOS ORALES YESCRITOS “  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROSEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof. Carmen Rosa Rocha Zeballos  \n2. Prof. Jacqueline Trigo Antelo  \n3. Prof. Mariza Justiniano Vaca  \n4. Prof. Danny Trigo Antelo  \nTUTORA:  \nLic. Adela Peña Aguilera  \nConcepción, Noviembre 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros estudiantes que han sido los protagonistas para la implementación del nuevo modelo y que simultáneamente hemos ido reproduciendo cotidianamente en nuestros nueva práctica pedagógica; alos padres y madres de familia que con su apoyo han consolidado elenfoque del trabajo en comunidad, acercándolos de esta manera a la escuela y que será de beneficio para nuestros estudiantes.  \nRescatar y plasmar los saberes de nuestros sabios ha sido una experienciade gran valor, a quienes agradecemos infinitamente.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a nuestro Divino Creador por permitirnos disponer de buena salud… factor indispensable para poder reunirnos durante dos años y medio de FORMACIÓN, a nuestros seres queridos: esposos, hijos, hijas, hermanos, hermanas que nos han apoyado moralmente en nuestras horas de ausencia en el hogar.  \nA los facilitadores especialmente a la Lic. Adela Peña Aguilera que nos orientaron, y direccionaron nuestra formación, por la confianza yconsideración en algunas circunstancias personales.  \nRESUMEN  \nEl aprendizaje del niño comienza en la vida familiar, con base principalmente en cuanto a los valores: éticos, morales o religiosos, cívicos. El niño se interesa por las cosas que lo rodean, las experimenta y aprende a comunicarse con su familia. Ninguno de estos aprendizajes sería posible sin elapoyo familiar, ámbito delprimer contacto social delniño.  \nNo todos los conocimientos se pueden adquirir en la familia o la comunidad. La complejidad de la sociedad actual exige aprender en la escuela, por eso esta tiene una gran responsabilidad social: debe garantizar condiciones de un buen aprendizaje y la continuidad de la vida social del niño.  \nComo se ha detectado diferentes problemáticas en nuestra unidadeducativa se han trabajado muchas actividades en función a superar estasfalencias, considerando todos los elementos curriculares que nos propone el nuevo modelo : el rescate de saberes y conocimientos de nuestros ancestros, padres de familia y de los pueblos originarios, fortalecidos con las investigaciones y redacciones, formándolos integral y holísticamente como personas en todas sus dimensiones avizorando el cambio del nuevo hombre Boliviano.  \nEsperamos que estas vivencias relatadas, sean de gran aporte para nuestros queridos maestros que tomadas por ellos sean aún más enriquecidas y le sirvan como efecto multiplicador en la nueva prácticapedagógica.  \nINDICE  \nPAG.  \nDedicatoria  \nAgradecimientos  \nResumen  \nIntroducción------------------------------------------------------------------------------------------------------1  \n1. Marco contextual-------------------------------------------------------------------------------------------4  \n2. Marco metodológico---------------------------------------------------------------------------------------5  \n3. Relato COLECTIVO-------------------------------------------------------------------------------------12  \n4. Relato y análisis INDIVIDUAL de la experiencia de transformación de la práctica educativa---------------------------------------------------------------------------------------------------17  \n4.1. Maestra Carmen Rosa Rocha Zeballos----------------------------------------------------------  \n4.2. 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