[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64495-es":3,"doc-seo-64495-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64495,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Producción e Implementación de Instrumentos Musicales con Residuos Sólidos en Procesos Educativos","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia transformadora en educación musical con estudiantes de 4to, 5to y 6to año de Educación Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa Huayculí durante el segundo y tercer bimestre de la gestión 2014. La propuesta implementa selección y reutilización de residuos sólidos como estrategia metodológica conectada con la realidad comunitaria. La producción de materiales educativos, especialmente instrumentos musicales y trajes típicos, impulsa aprendizajes integrales y cambios de actitud frente a la contaminación y el cuidado de la Madre Tierra, generando productos tangibles e intangibles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“PRODUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS, A PARTIR DELOS RESIDUOS SÓLIDOS EN DESUSO, CON LOS ESTUDIANTES DE 4TO. 5TO. Y 6TO. AÑO DE EDUCACIÓN COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA HUAYCULÍ DURANTEEL SEGUNDO Y TERCER BIMESTRE DE LA GESTIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nPRESENTADO POR:  \nProf. José Edwin Lara Claros  \nTutor  \nLic. Jesús García Torrez  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRO DUCCIÓN: .............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................3  \n1.1 LOCALIZACIÓN: ................................................................…………………………….. 3  \n1.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA: ...................................................................................... 3  \n1.3 ASPECTO DEMOGRÁFICO: .......................................................................................3  \n1.4 ASPECTO SOCIO – ECONÓMICO: ............................................................................3  \n1.5 ASPECTO INSTITUCIONAL: .......................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................5  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia ...................................................................5  \n2.2 Objetivos: .....................................................................................................................5  \n2.3 Técnicas e instrumentos de sistematización ................................................................ 7  \n2.4 Diseño operativo: .........................................................................................................7  \n2.4.1 Cronograma de Trabajo .........................................................................................9  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ................................................................................................................... 10  \n3.1 Relato Individual ........................................................................................................ 10  \na. Maestro 1 José Edwin Lara Claros ....................................................................... 10  \n4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DELAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: ..............................................................................20  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................30  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nANEXO 1 ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES  \nANEXO 2 PLAN CURRICULAR 6°  \nANEXO 3 PLAN CURRICULAR 5°  \nANEXO 4 PLAN CURRICULAR 4°  \nANEXO 5 BASURA EN LOS PASILLOS DE LA U. E. Y LA COMUNIDADANEXO 6 CITACIONES  \nANEXO 7 ACTA DE REUNIÓN  \nANEXO 8 CONSTRUCCIÓN DE BASUREROS POR LOS PADRES DE FAMILIA  \nANEXO 9 GUIA DE ENTREVISTAS  \nANEXO 10 ESTUDIANTES DE LA U. E RECICLANDO RESIDUOS SOLIDOS  \nANEXO 11 ESTUDIANTES DE LA U. E. PRODUCIENDO MATRIALES EDUCATIVOS (INSTRUMENTOS MUSICALES Y ELABORACIÓN DE TRAJES TÍPICOS)  \nANEXO 12 EXPOSICIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS.  \nRESUMEN  \nA través de la presente experiencia transformadora analizaré y reflexionare sobre la producción de materiales educativos específicamente instrumentos musicales a partir del reciclado de residuos sólidos de la basura en el área de educación musical durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en la Unidad Educativa de Huayculí, con estudiantes del sexto de Primaria Comunitaria Vocacional.  \nCo","cbCainRgmCaqsiCo","https://ap.wps.com/l/cbCainRgmCaqsiCo","pdf",958293,6,1,60,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto demográfico\n## Aspecto socio–económico\n## Aspecto institucional\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Diseño operativo\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia transformadora\n## Relato individual\n## Maestro: José Edwin Lara Claros\n# Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Analizar y reflexionar sobre la producción de materiales educativos, en particular instrumentos musicales, a partir del reciclado de residuos sólidos en el área de educación musical dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se implementa para integrar el contexto comunitario?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades de selección y reutilización de residuos sólidos como estrategias de aprendizaje vinculadas a la realidad de la comunidad, permitiendo la concreción curricular en el aula.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se reportan como parte de la experiencia?\",\"answer\":\"Se obtienen 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