[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63615-es":3,"doc-seo-63615-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63615,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Producción y Aplicación Didáctica de Materiales Educativos para la Vida","La sistematización desarrolla la producción y aplicación didáctica de materiales educativos para la vida, orientados a descubrir saberes y conocimientos desde la comunicación y el lenguaje con niños y niñas de Primero de Primaria en la Unidad Educativa Luis Espinal Camps Nº1. Integra fonemas y grafías para fortalecer la lectura y escritura, y vincula la producción de materiales con la alimentación saludable como vía para formar hábitos y vida bien. Presenta marco contextual, metodológico, preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Producción y Aplicación didáctica de materiales  \neducativos para la vida, para descubrir saberes y conocimientos desde la producción a partir de los fonemas, grafías en el Área de Comunicación y lenguajes con niños y niñas de Primero de Primaria de la Unidad Educativa Luis Espinal Camps Nº1.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gabina Vicenta MamaniAcuña  \n2. Sonia Corina Maldonado Cirpa  \nTutor/a:  \nLic. Janette Cusicanqui  \nSede ESFM SIMÓN BOLÍVAR 2014  \nDEDICATORIA.  \nA todos los niños y niñas, que en su inocencia serán los protagonistas de la construcción de una nueva sociedad sin egoísmos, sin competencia, sin discriminación. Por una escuela y sociedad que permita dialogar contodas las culturas del mundo para que no exista explotación, sino justicia, dignidad, libertad e igualdad.  \nINDICE  \nINTRODUCCION 1  \nANTECEDENTES 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL 5  \n2. MARCO METODOLOGICO 7  \n2.1 Delimitación de la experiencia 7  \n2.2 Objetivos de la Sistematización 7  \na. Objetivo Teórico 7  \nb. Objetivo Practico 7  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización 8  \n2.4 Técnicas e Instrumentos 9  \n2.5 Cronograma de Trabajo 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 11  \n3.1 Relatos Individuales 11  \na. Relato de la Experiencia Maestra.1 . Gabina Vicenta Mamani Acuña 11  \nb. Relato de la Experiencia Maestra.2 . Sonia Corina Maldonado Cirpa 21  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS 32  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 49  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 52  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización responde al ámbito de materiales educativos y el título es, Producción y Aplicación didáctica de materiales educativos para la vida, para descubrir saberes y conocimientos desde la producción a partir de los fonemas, grafías en el Área de Comunicación y lenguajes con estudiantes de Primero de la Unidad Educativa Luis Espinal Camps Nº1. Está compuesto por dos objetivos, uno teórico y otro práctico, el primero se refiere. A analizar los materiales educativos desde los saberes ancestrales para el aprendizaje defonemas y grafías para la lectura y escritura, el objetivo teórico está referido a lautilización, producción de materiales educativos desde la alimentación, supreparación y el desarrollo de hábitos alimenticios para desarrollar una vida saludable. El trabajo de sistematización ha partido de la experiencia que tuvimos las maestras de la Unidad Educativa Luís espinal Camps Nº 1 desde nuestra participación en el programa de licenciatura del PROFOCOM, las nuevascategorías conceptuales que aprendimos en el enfoque pedagógico sociocomunitario productivo, los descubrimientos de los niños y niñas y nosotras como profesoras de los materiales educativos del contexto para vivir bien y los resultados que se han obtenido en la lectura escritura, la producción de textos, laintegración de disciplinas para aprender para la vida y vivir bien.  \nINTRODUCCIÓN.  \nEstamos viviendo una época de cambios, pero no en el ámbito de las estructuraseconómicas ni sociales, sino estos cambios se están dando en el ámbito cultural esencialmente, estos cambios culturales las podemos observar, en sus distintas formasen nuestra realidad, desde la desestructuración de la condición colonial que desarrollo la anterior república de Bolivia que significaba procesos educativos urbano rurales, procesoseducativos en lenguas esencialmente occidental, formas de observar la vida espiritual desde la religiones de occidente (Europa), donde los sectores criollo mestizos eran los que definían la vida de nuestros pueblos aun viviendo en estados democráticos. Esta desestructuración colonial y neocolonial se la está realizando desde la educación, donde la ","cbCaieBqw078ks1x","https://ap.wps.com/l/cbCaieBqw078ks1x","pdf",3929776,4,1,115,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización sobre materiales educativos?\",\"answer\":\"El trabajo busca producir y aplicar materiales educativos para la vida, promoviendo el descubrimiento de saberes 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