[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62959-es":3,"doc-seo-62959-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62959,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Producción de conocimientos en los procesos educativos mediante el cultivo y producción de hortalizas: Cebolla para concientizar el consumo","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en el cultivo y la producción de cebolla y otras hortalizas para mejorar la alimentación de la comunidad educativa “29 de Septiembre”. El documento describe el marco contextual y metodológico, la delimitación, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y el cronograma. Presenta el relato individual del docente, el análisis comparativo e interpretativo de la transformación de prácticas, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS, A TRAVÉS DEL CULTIVO Y PRODUCCION DE HORTALIZAS – CEBOLLA”, PARA CONCIENTIZAR EL CONSUMO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “29 DE SEPTIEMBRE”(PSP)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. FRANCISCO PATZI SURCO  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC: DAMASO CONDORI SILVESTRE  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………....6  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………...9  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………..11  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………..............13  \n2.1. Delimitación de la experiencia................................................................................13  \n2.1 Objetivos de la sistematización…………………………………………………………13  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………13  \nb. Objetivo Practico…………………………………………………………………...14  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas descriptivas…………………………………………………………....14  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………....15  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………..15  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………...16  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………...17  \n3.1. Relato Individual del Profesor Francisco Patzi Surco.……………………………...17  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE TRANSFORMACION DELAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………..37  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………...42  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………..45  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………….48  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “fotografías de la Sistematización de la Experiencia”  \nRESUMEN (LENGUA CASTELLANA YORIGINARIA)  \nLa sistematización de experiencia se basa en el cultivo y producción de la cebolla y otrashortalizas necesarias para la alimentación de la comunidad Educativa “29 de Septiembre”, quienes a la cabeza del Director, profesores, consejos educativos priorizaron una necesidad urgente para que de alguna manera solucionar la mala alimentación de los niños y niñas de esta institución, para ello acordamos implementar durante la presentegestión.  \nPrimeramente elaboramos cuestionarios de preguntas y entrevistas para los pobladores de esa región, conocer a través de las preguntas cuanto sabe sobre el cultivo de lacebolla y hortalizas, para luego elaborar los objetivos como: objetivo práctico y objetivoteórico.  \nFinalmente salieron a la entrevista con las preguntas ya elaboradas como preguntas de tipo descriptivo y preguntas de tipo interpretativo y por último llegando a las conclusiones, dificultades, resultados y producto.  \nJIWASANA ARUSATA QILQAÑANI  \nJiwasan arusat arsusiñani khanañchanipxamawa achuyawinakata manq/awinakata akhama. Siwullanaka hurtalisanaka yapuchañaxa wali asqitainawa jiwasana manq/asanakaxa aka yatiña jach/a utaxa sutiñchatawa 29 de Septiembre irpxaruta jiliri yatichirina Marcelino Luque Gómez yatichirinaka yanapt/irinaka taqpachanixa makiwaaskichaña amtawayapxana kunatixa janiw wawanakax wali suma manq!asipkiti aka yatiqaña utana ukhamawa amtasiwayi aka marana.  \nNayrakataja aski jisqt!awinaka lurawayaptha taqi jaqinakaru yatxatañtaqi qauqhasa yatipxiyapuchaña siwullanaka ukhamaraki yakha hurtalizanakata jay ukhamata sarxaruyañatakiluraña amuyt!awimpi, qilqawi, amuyt!awimpi.  \nTukuyanxa taqiniw mistuta aski jist!awinakampi sapa maya utanakaru puriñtaqi yatxatawinakaru ch!ama lurawinakaru uqhamaraqi achuwinakaru.  \nJACH`ANCHAYAÑA  \nNayrapacha yanaka jach`añchayañatakixa kunaymana achuwinakasata amthapiñasawa,ukhamata ma suma yatiqawi utxañapataki.  \nAMTAWINAKA JILATATAYAÑANI  \nSARNAQAWINAKA UÑANCHAWI  \nSarnaqawixa lurawinakata machaqa kamachixjamawa sartañapa,kunaymana nayralurawi","cbCaiulNc2gyZwkR","https://ap.wps.com/l/cbCaiulNc2gyZwkR","pdf",1465329,1,75,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual del profesor Francisco Patzi Surco\n# Comparación, análisis e interpretación de la transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia vinculada al cultivo de la cebolla y otras hortalizas para concientizar el consumo y contribuir a mejorar la alimentación de la comunidad educativa “29 de Septiembre”.\"},{\"question\":\"Qué metodología y herramientas se 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