[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63570-es":3,"doc-seo-63570-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63570,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Procesos de Recuperación de Saberes y Conocimientos para Producir Textos - Licenciatura","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación, producción e innovación de saberes y conocimientos para producir textos, en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo y la Ley 070. Plantea transformar prácticas pedagógicas mediante la valoración ética y recíproca de las culturas del Estado Plurinacional, articulando a maestras, estudiantes y comunidad. La sistematización organiza delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatoría individual y análisis colectivo, con cronograma 2013–2014 y resultados orientados a fortalecer estudiantes críticos y reflexivos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUnidad Académica “VALLEGRANDE”  \n“PROCESOS DE RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA  \nPRODUCIR TEXTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Arminda Gutiérrez Sánchez.  \n2.-Prof. Delmira Rojas Vidal  \nTutor/a: Lic. Raúl Calisaya Lizarazu  \nVallegrande, 2014  \n~~Í ~~  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo que es el fruto de nuestro esfuerzo y sacrificio, lo dedicamos con mucho cariño a todos nuestros seres queridos .  \n~~Í ~~  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradezco a Dios por darme esa luz en mi caminar y fortaleza en todo el proceso de mi formación.  \nA toda mi familia por apoyarme incondicionalmente en el curso de PROFOCOM.  \nA los alumnos, padres de familias y comunidad en general de nuestras de Lagunillas y San Juan del Chaco  \nAl programa PROFOCOM por darnos la oportunidad de actualizarnos con la Nueva Ley 070. Y permitirnos obtener el título de Licenciatura .  \nA todos los compañeros del curso de PROFOCOM, especialmente a la CPT San Juan del Chaco y CPT Lagunillas  \nINDICE Página  \nINTRO DUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 2  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................................ 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia............................................................................. 4  \n2.2. Objetivos de la sistematizac ión ............................................................................ 4  \na. Objet ivo teórico ....................................................................................................... 4  \nb. Objet ivo practico ..................................................................................................... 4  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización................................................................ 4  \na. Preguntas descriptivas............................................................................................ 4  \nb. Preguntas interpretativas ........................................................................................ 5  \n2.4. Téc nicas e instrumentos...................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma de trabajo GESTIÓN 2013-2014 ................................................. 13  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCAT IVA............................................................................................ 14  \n3.1. Relatos individuales............................................................................................... 14  \na. Relato de la Experiencia, Maestra 1. Delmira Rojas Vidal..................................... 14  \nb. Relato de la experiencia, Maestra 2. Arminda Gutiérrez Sánchez......................... 24  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... 34  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 49  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 50  \nBIB LIOGRAFIA Y FUENTES ........................................................................................... 51  \nA N E X O S ..................................................................................................................... 52  \nRESUMEN  \nComo maestras del equipo de sistematización podemos decir que con la aplicación de la nueva ley 070 Abelino Siñani – Elizardo Pérez, nos vimos en la imperiosa necesidad der","cbCaiojiCe8LAX9I","https://ap.wps.com/l/cbCaiojiCe8LAX9I","pdf",1520317,5,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo 2013-2014\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué partes incluye el proceso de trabajo metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, además de un cronograma de gestión 2013–2014.\"}]",1783978848,132,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"processes-of-recovering-knowledge-and-skills-to-produce-texts-bachelors-degree","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/processes-of-recovering-knowledge-and-skills-to-produce-texts-bachelors-degree/63570/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Qué partes incluye el proceso de trabajo metodológico?","Question",{"text":76,"@type":77},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, además de un cronograma de gestión 2013–2014.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]