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Incluye pasos para analizar una situación (puntos positivos y negativos, variables, consecuencias, propósitos y puntos de vista), explorar alternativas y establecer prioridades de elección. Desarrolla talleres “Aprender a Pensar” basados en herramientas de Edwar de Bono como PNI y CTF, vinculadas al pensamiento izquierdo (lógica), derecho (creatividad) y central (operativa).",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/process-to-learn-to-think-develop-intelligence-creativity-and-reach-decision-making/314493/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/process-to-learn-to-think-develop-intelligence-creativity-and-reach-decision-making/314493.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Himbo","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qué problema busca corregir el documento al momento de tomar decisiones?","Question",{"text":62,"@type":63},"Busca corregir la tendencia a reaccionar con soluciones inmediatas sin reflexión previa, asociada a la “percepción de primer momento”. 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SENA, Regional Antioquia. Derechos reservados. 2003.  \n1  \nINTRODUCCIÓN  \nCon frecuencia las personas tienden a reaccionar ante problemas o situaciones que ameritan la toma de decisiones de acuerdo con ciertos patrones particulares. Por ejemplo, dan soluciones inmediatas a los problemas sin realizar un proceso previo de reflexión y luego comienzan a pensar para justificar sus puntos de vista o para convencer a otras personas acerca de la validez o la conveniencia de la solución que proponen. Esta manera de actuar se basa en lo que De Bono denomina “percepción de primer momento”, es una conducta precipitada ycorresponde a una respuesta más bien impulsiva. Para contrarrestar este hábitorecomienda buscar la “percepción de segundo momento”, mediante la reflexión y la regulación de la impulsividad.  \nEste documento está dirigido precisamente a estimular la mente de las personas para que piensen antes de actuar o de decidir. Esto se logra con el uso de ciertas operaciones de pensamiento que permiten considerar los problemas o situaciones desde diferentes perspectivas y puntos de vista antes de generar conclusiones ode ofrecer soluciones o respuestas. Los talleres “Aprender a Pensar”, además de permitir el logro del propósito antes mencionados proporcionan esquemas de pensamiento que propician la apertura, flexibilidad, equilibrio y autorregulación.  \nEl proceso que se sigue para lograr los propósitos planteados consiste de variospasos. Primero se analiza la situación de acuerdo con aspectos tales como puntos positivitos y negativos, preguntas de interés, factores o variables, consecuencias, propósitos y puntos de vista. Este análisis es una expansión del pensamiento que permite ver el problema con mayor amplitud y profundidad. A continuación se consideran diferentes posibilidades o alternativas de solución, las cuales ya no son productos del azar o del apresuramiento, sino más bien, de reflexión y de la aplicación de un proceso sistemático de análisis. Finalmente, se consideran prioridades para escoger la respuesta que más se ajuste a los criterios deselección que se hayan planteado. Este último paso permite localizar las ideas y da lugar a la respuesta del problema o a la decisión que se necesita tomar.  \nPodría decirse que las herramientas utilizadas preparan el terreno para la generación de ideas , mediante la eliminación de ciertas barreras del pensamientoque bloquean la mente y permiten que la persona pueda dar rienda sue lta a sus ideas y se prepare para pensar en situaciones no convencionales o fuera de lo esperado.  \nElaborado por José Ignacio Ocampo. SENA, Regional Antioquia. Derechos reservados. 2003.  \n2  \nAPRENDER A PENSAR (1)  \nTema: P.N.I : Positivo– Negativo– Interesante  \nEste es un enfoque para las ideas  \nEjercicio:  \n1. Por decreto todos los carros ","cbCaimJ3xhrBPAZw","https://ap.wps.com/l/cbCaimJ3xhrBPAZw","pdf",199397,12,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# APRENDER A PENSAR (1)\n## Tema: P.N.I: Positivo - Negativo - Interesante\n## Ejercicio\n## Principios\n# APRENDER A PENSAR (2)\n## Tema: C.T.F: Considerar Todos los Factores","[{\"question\":\"Qué problema busca corregir el documento al momento de tomar decisiones?\",\"answer\":\"Busca corregir la tendencia a reaccionar con soluciones inmediatas sin reflexión previa, asociada a la “percepción de primer momento”. 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