[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65088-es":3,"doc-seo-65088-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65088,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Proceso de transformación en la práctica educativa fortaleciendo valores socio comunitarios en la U.E. Verdad y Vida","Trabajo final de sistematización sobre el proceso de transformación de las prácticas educativas en la U.E. Verdad y Vida, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento contextualiza la unidad educativa y su comunidad, describe el marco metodológico con objetivos holísticos, planes bimestrales y planes de desarrollo curricular, y analiza experiencias colectivas e individuales de maestras participantes. Incluye comparación con la implementación del MESCP, reflexión dialógica, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer valores socio comunitarios y el Vivir Bien en armonía con Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA FORTALECIENDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA U.E. VERDAD Y VIDA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Rosmery Almaraz Rodríguez  \n2.- Raquel Apaza Iriarte  \n3.-Maribel Choque Villalobos  \n4.-Lizet Zambrana Quispe  \nTutor:  \nLic. Julieta Gonzáles  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de Sistematización, está dedicado a nuestras familias por su comprensión, paciencia y apoyo incondicional. Ya que siempre estuvieron listos para brindarnos toda su ayuda, ahora nos toca regresar un poquitode todo lo inmenso que nos han otorgado.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por habernos guiado y fortalecido en el camino.  \nA nuestras familias, por la paciencia y el apoyo brindado durante este proceso.  \nA la comunidad educativa “Verdad y Vida”, porbrindarnos confianza en el trabajo educativo, en especial a los estudiantes y padres de familia por su participación activa y dedicada.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................5  \nTITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:................................................................. 5  \nOBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:.............................. 5  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ............................................................................................ 5  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR ................................................................................ 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...........................................11  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia.................................................................................... 11  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la experiencia ................................................................ 16  \nMaestra 1: Rosmery Almaraz Rodríguez............................................................................ 16  \nMaestra 2: Raquel Apaza Iriarte .......................................................................................... 33  \nMaestra 3: Maribel Choque Villalobos ................................................................................ 63  \nMaestra 4: Lizet Zambrana Quispe ..................................................................................... 86  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................107  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ....... 107  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ....................................... 110  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................120  \n5.1. Productos ........................................................................................................................... 120  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................124  \n6.1. Conclusiones ..................................................................................................................... 124  \n6.2. Recomendaciones ............................................................................................................ 125  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .......................................................................","cbCaihUfZAoCkWCO","https://ap.wps.com/l/cbCaihUfZAoCkWCO","pdf",1019903,3,1,132,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar el proceso de transformación de las prácticas educativas implementadas en la U.E. 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