[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63113-es":3,"doc-seo-63113-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63113,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Proceso de Producción de Materiales Educativos a partir del Reciclaje de Residuos Inorgánicos","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la producción y uso de materiales educativos elaborados a partir del reciclaje de residuos inorgánicos. Incluye agradecimientos y dedicatoria, un índice con resumen bilingüe, antecedentes, marco contextual cultural, social y económico, y un marco metodológico con delimitación, objetivos y preguntas clave. Desarrolla relatos individuales del equipo docente, comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS APARTIR DEL RECICLAJE DE RESIDUOS INORGÁNICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. COARITE NACHO CORINA  \n2. CONDORI OTÁLORA TEODOMIRO  \n3. HUANCA QUISBERT PATRICIA LAURA  \n4.SANGA MOLLISACA VIRGINIA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: CLETO QUISPE CONDORI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos en primer lugar a Dios por guiarnos en cada paso, a nuestros padres por la comprensión y el apoyo que nos brindaron; a los docentes del PROFOCOM por el apoyo y la formación profesional recibida.  \n¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicar este trabajo de sistematización, a Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para terminar esta etapa de nuestrasvidas, a nuestras familias, por el apoyo moral, por su comprensión y tolerancia que nos brindaron durante el proceso de nuestra formación.  \nÍNDICE  \n1. RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA….……………1  \n2. INTRODUCCIÓN……………………………………...………………..…………………. 3  \n3. ANTECEDENTES……………………………………………………..………...………… 5  \n4. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….………… 6  \n4.1. Cultural…………………………………………………………………………… 7  \n4.2. Social……………………………………………………………………………… 7  \n4.3. Económico...…………………………………………………………...………… 7  \n5. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………...………………… 8  \n5.1. Delimitación de la experiencia………..……………………………….……… 8  \n5.2. Objetivos de la sistematización…………………...…………………………... 8  \na. Objetivo teórico……………………………….…………………………………… 8  \nb. Objetivo practico…………………………………………...…………….………… 8  \n5.3. Preguntas clave de la sistematización……………………………………..…. 8  \na. Preguntas descriptivas……………………………………………………………. 8  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………….. 11  \n5.4. Técnicas e instrumentos…………………………………………….………….. 13  \n5.5. Cronograma de trabajo…………………………………………………..…….. 14  \n6. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………….……16  \n6.1. Relato de la experiencia, maestra/o 1 Coarite Nacho Corina……………..…… 16  \n6.1.1. Coordinación y planificación para la elaboracióny producción de materiales educativos…...………………………………...….. 19  \n6.1.2. Proceso de elaboración de materiales educativos ………………........…..….. 21  \n6.1.3. Aplicación del material educativo en el proceso de aprendizaje en el aula…………………………………………….… 22  \n6.1.4. Desarrollo de las dimensiones es los estudiantes durante el proceso de nuestra experiencia…………………………………...… 26  \n6.2. Relato de la experiencia, maestra/o 2 Condori Otálora Teodomiro………..… 28  \n6.2.1. Coordinación y planificación para la elaboracióny producción de materiales educativos…...…………………………….…..….. 32  \n6.2.2. Proceso de elaboración de materiales educativos …………………….…..….. 33  \n6.2.3. Aplicación del material educativo en el proceso de aprendizaje en el aula………………………………………….…… 36  \n6.2.4. Desarrollo de las dimensiones es los estudiantes durante el proceso de nuestra experiencia…………………………………..….. 42  \n6.3. Relato de la experiencia, maestra/o 3 Huanca Quisbert Patricia L…………... 45  \n6.3.1. Coordinación y planificación para la elaboracióny producción de materiales educativos…...………………………………....….. 46  \n6.3.2. Proceso de elaboración de materiales educativos ………………………….….. 48  \n6.3.3. Aplicación del material educativo en el proceso de aprendizaje en el aula………………………………………….…….. 54  \n6.3.4. Desarrollo de las dimensiones es los estudiantes durante el proceso de nuestra experiencia…………………………………...…. 56  \n6.4. Relato de la experiencia, maestra/o 4 Sanga Mollisaca Virginia…...............… 58  \n6.4.1. Coordinación y planificación para la elaboracióny producción de materiales educativos…...…………………………………..….. 60  \n6.4.2. Proceso de elaboración de materiales educativos …………………………..…. 61  \n6.4.3. Apl","cbCaibRFJpMWxi8d","https://ap.wps.com/l/cbCaibRFJpMWxi8d","pdf",1655038,5,1,139,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y castellana\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia, maestra/o 1\n## Relato de la experiencia, maestra/o 2\n## Relato de la experiencia, maestra/o 3\n## Relato de la experiencia, maestra/o 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la transformación de la práctica educativa a través de la coordinación, elaboración y aplicación de materiales educativos construidos con residuos inorgánicos reciclados.\"},{\"question\":\"Qué componentes incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos y análisis individuales de cada maestra/o, luego se realiza la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación.\"}]",1783976189,214,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"process-of-producing-educational-materials-from-inorganic-waste-recycling","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/process-of-producing-educational-materials-from-inorganic-waste-recycling/63113/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar la transformación de la práctica educativa a través de la coordinación, elaboración y aplicación de materiales educativos construidos con residuos inorgánicos reciclados.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué componentes incluye el marco metodológico?",{"text":81,"@type":77},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y cronograma de trabajo.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?",{"text":85,"@type":77},"Primero se presentan relatos y análisis individuales de cada maestra/o, luego se realiza la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]