[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62576-es":3,"doc-seo-62576-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62576,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Proceso de la Elaboración y Desarrollo del Proyecto Socioproductivo a Través de la Crianza de Gallinas","Trabajo final de licenciatura centrado en el proceso de elaboración y desarrollo de un proyecto socio-productivo mediante la crianza de gallinas en la Unidad Educativa Pacoma, en el marco del PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley 070. El documento organiza el trabajo desde la delimitación de experiencias, objetivos y preguntas clave, hasta técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales por docentes, y una comparación e interpretación colectiva. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, además de un resumen en lengua indígena originaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE LA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO A TRAVÉS DE LA CRIANZA DE GALLINAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA PACOMA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. ROBERTO QUISPE GUTIERREZ  \n2. JUAN VARGAS SUXO  \n3. SERAPIO PARI ARUQUIPA  \n4. LAZARO ALANOCA ROJAS  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ROBERTO MACUCHAPI HUANCA  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA los participantes (Maestros y Maestras) A los Estudiantes y Padres de familia  \nA los Autoridades Sindicales y Consejos de la Unidad Educativa.  \nA los facilitadores A los coordinadores  \nA los Técnicos y autoridades de PROFOCOM  \nPor haber construido juntos esta guía de experiencia, en el marco Del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo  \nDe la Ley 070. Avelino Siñani y Elizardo Pérez  \nINDICE  \nContenidos Páginas  \nINTRODUCCIÓN ………………………………………………………….… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………….………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………….………..……...….…….. 4  \n2.1. Delemitacion de experiencias …………………………….……………….. 4  \n2.2. Objetivos de la sistematización …………………………….………....…... 4  \na. Objetivo Teóricos ……………………….………….………….…..……. 4  \nb. Objetivo Prácticos ……………………….…………………….…………4  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización …………………………….………. 4  \na. Preguntas descriptivas ………………………………………….………...4  \nb. Preguntas interpretativas ………………………………………….……. 5  \n2.4. Técnicas e instrumentos ……………………………………………….……. 6  \n2.5. Cronograma de trabajo ………………………………………………………7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………….. 8  \n3.1. Relatos Individuales …………………………………………………...…… 8  \na. Relato de Experiencia, Profesor 1 Roberto Quispe Gutierrez ………8  \nb. Relato de Experiencia, Profesor 2.Juan Vargas suxo ……………… 18  \nc. Relato de Experiencia, Profesor 3 Serapio Pari Aruquipa ……….…29  \nd. Relato de Experiencia, Profesor 4 Lazaro Alanoca Rojas …………39  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ………………………………………………..……………………47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…….…………………………………………. 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………… 67  \nBIBLIOGRAFIA .……………………………………………………………………... 69  \nANEXOS ………………………………………………………………………………. 70  \nAnexo Maestro 1 “Roberto Quispe Gutiérrez” …………..……………….…………. 71  \nAnexo Maestro 2 “Juan Vargas Suxo”…………………………….…….…………. 82  \nAnexo Maestro 3 “Serapio Pari Aruquipa” ……………………………….……….. 92  \nAnexo Maestro 4 “Lazaro Alanoca Rojas …………………….…….…………….. 100  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA.  \nKunjatixa aka jach´a kamachi 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, nayraru sarantawayki ukhamarjamawa phuqhasiwayi aski lurawinaka, ukatxa nayraqataruwa yatiqäwituqinwa mayt´awinakaxa qallantawayi jiwasanakana sarnaqawisanakarjama luräwinakasa, jakäwinakasa jach´anchasa , taqi aka mayjt´awinakaxa suma jakaña amuyumpiwasartayata, yatiqiri wawanaka, yatichirinaka, ukhamaraki markachirinakasayanapt´asipxañataki, aka lurawinakaxa askikiñapataki taqi jiwasanakataki.  \nYatiqäwi taypinxa utjiwa jani walt´awinaka, ukata amtata mayacht´asiña yatiqañ utana markachirinakampi, mayacht´ata sartañataki nayraqataru, ukhamakipanxa aka kamachixa wakicht´atawa juntuta irnaqañataki markanakana jan walt´awinakaaskichañataki ukhamaraki kunanakaya markanakana askïchi uka phuqhañataki, yatichawinaka mayacht´awi amuyumpi wakichapxañapa jan ukhamakipanxa inamayawa mayacht´awi amuyu arsusipkañani.  \nMa tantachawinwa amtawayata wallpanaka uywañataki taqpachani khitinakatixa irnaqtanjach´a yatiqaña utana, yatichirinaka, jilir mallkunaka, awkinaka, ukhamaraki yatiqirinaka; mä wawakiwa amuyt´ata irnaqañataki, ukatxa ma pankaruwa qillqantasiwayxi, kunjamatixa puqhasiñapa aka amtawi, kuna jani walt´awinakasa utj","cbCaitSggWCqc4xx","https://ap.wps.com/l/cbCaitSggWCqc4xx","pdf",1283031,4,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencias\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Recuperar y analizar prácticas educativas transformadoras vinculadas al modelo socio comunitario productivo, dando respuesta a necesidades educativas y organizando el proceso desde la delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se incluyen dentro del marco metodológico?\",\"answer\":\"Se detallan la delimitación de experiencias, los objetivos teóricos y prácticos, las preguntas clave (descriptivas e interpretativas), además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el análisis de la experiencia a 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