[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62867-es":3,"doc-seo-62867-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62867,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Proceso de Elaboración e Implementación de los Materiales Educativos en el Aprendizaje por Parte de los Profesores del Nivel Primario de la Unidad Educativa 29 de Septiembre","El trabajo final de licenciatura sistematiza la elaboración e implementación de materiales educativos contextualizados por docentes del nivel primario en la Unidad Educativa “29 de septiembre” (Distrito Puerto Acosta). El documento organiza el proceso desde la delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave, hasta el uso de técnicas e instrumentos de sistematización. Incluye relatos individuales y un análisis colectivo sobre estrategias metodológicas, articulación de campos de saberes, evaluación, dificultades, reacciones de estudiantes y familias, lecciones aprendidas e incidencia en la comunidad educativa.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL APRENDIZAJE POR PARTE DELOS PROFESORES/AS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDADEDUCATIVA 29 DE SEPTIEMBRE DISTRITO PUERTO ACOSTA”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. BRAULIO FLORES ZAPANA  \n2. SEBASTIAN ACHOARUQUIPA  \n3. ALEJANDRO NINA PARISACA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: DAMASO CONDORI SILVESTRE  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 1  \n2. ANTECEDENTES………………………………………………………………………… 3  \n2.1. Proceso de Enseñanza Aprendizaje………………………………………………… 4  \n2.2. Grupos de Trabajos Comunitarios ………………………………………………….. 4  \n2.3. Organización pedagógica…………………………………………………………… 5  \n3. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 7  \n3.1. Breve reseña histórica………………………………………………………………… 7  \n3.2. Descripción de la unidad educativa “29 de septiembre” ………………………….. 7  \n4. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………9  \n4.1. delimitación de la experiencia ……………………………………………………… 9  \n4.2. objetivos de sistematización ………………………………………………………… 9  \n4.3. preguntas clave de la sistematización ……………………………………………… 9  \n4.4. técnicas e instrumentos de sistematización……………………………………….. 11  \n5. CRONOGRAMA DE TRABAJO………………………………………………………… 12  \n6. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………………............................................ 13  \nA. RELATO INDIVIDUAL I  \na. La iniciativa del uso de los materiales educativos del contexto…………............ 14  \nb. Incorporación de los materiales educativos del contexto……………….………… 15  \nc. Desarrollo de la experiencia con la aplicación de los materiales del contexto…………………………………………………………………………………….. 17  \nd. Materiales educativos que facilitaron el aprendizaje a los estudiantes…............. 17  \ne. Desarrollo de las estrategias metodológicas ………………………………………. 18  \nf. Articulación de los campos de saberes y conocimientos…………….……………. 22  \ng. Concretización en nuestra práctica educativa el sentido del campo y su importancia……………………………………………………………………………….. 23  \nh. Desarrollo de las dimensiones a través de los campos de saberes y conocimientos………………………………………………………………………......... 23  \ni. Dificultades que se presentan en la experiencia sistematizada…………............. 24  \nj. Actividades y comportamientos de los estudiantes………………………………… 24  \nk. Opinión de los padres de familia con respecto a los materiales………............... 25  \nl. Articulación al proyecto socio productivo (PSP)…………………………............... 25  \nm. Aplicación de los materiales en los momentos metodológicos………………… 26  \nB. RELATO INDIVIDUAL II  \na. Incorporación de los materiales educativos……………………………………….. 29  \nb. Aplicación de los materiales educativos…………………………………............... 30  \nc. Materiales educativos que facilitaron el aprendizaje a los estudiantes………….. 31  \nd. Desarrollado las estrategias metodológicas………………………………………… 32  \ne. Articulación de las áreas y campos de conocimiento en el desarrollo curricular……………………………………………………………………………………. 33  \nf. Experiencia en el aula………………………………………………………................ 34  \ng. Dificultades en el proceso de la experiencia……………………………………….. 37  \nh. Reacción de las madres y padres de familia frente al uso de los materiales del contexto…………………………………………………………………………................ 37  \ni. Reacción de los estudiantes durante el proceso educativo con los materiales del contexto…………………………………………………………………....……................ 37  \nj. Las lecciones aprendidas en el proceso de la experiencia……….……………….. 38  \nk. Resultados de la experiencia en la comunidad educativa………….………………38  \nl. Incidencia de la experiencia en los procesos educativos…………….…............... 39  \nC. RELATO INDIVIDUAL III  \na. Incorporación de los mat","cbCaic8Bg3EdZMHj","https://ap.wps.com/l/cbCaic8Bg3EdZMHj","pdf",1519559,5,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Proceso de Enseñanza Aprendizaje\n## Grupos de Trabajos Comunitarios\n## Organización pedagógica\n# Marco contextual\n## Breve reseña histórica\n## Descripción de la unidad educativa “29 de septiembre”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n# Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual I\n## Relato individual II\n## Relato individual III\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas pedagógicas\n## Organización de las aulas\n## Conocimientos previos de los estudiantes\n## Formulación de los objetivos holísticos\n## Momentos metodológicos y 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