[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67735-es":3,"doc-seo-67735-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},67735,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",38,"Examen","Modelo de resolución de problemas y marcadores textuales","Guía práctica para resolver problemas y redactar respuestas de forma ordenada: comprensión del enunciado, elección del camino y diseño de un plan, elaboración de la respuesta y comprobación final. Incluye pautas para subrayar solo palabras o frases clave con sentido, revisar si se omitió información y redactar con vocabulario propio evitando oraciones largas. Añade un resumen de marcadores textuales y esquemas de seis ideas, junto con un modelo narrativo para trabajar con un “gémelo” profesor y pedir pistas sin que hagan el trabajo por el alumno.","# LECTURACOMPRENSIVA\n\n# MODELO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS\n\nComprensión  \ndel problema.  \nElegir un caminoy disenar un plan.  \nElaborar unarespuesta.  \nComprobar la solución.  \n1.SUBRAYAMOS POCO.SÓLO PALABRAS O FRASES CLAVE.  \n2.EL SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO.  \n3.SUBRAYAREMOS CON LÁPIZY REGLA.  \n4.SÓLO SUBRAYAREMOS EN NUESTROS LIBROS.  \n5.PODEMOS ANADIR PALABRAS PARA DAR SENTIDO AL SUBRAYADO.  \n6.TRAS SUBRAYAR HAREMOS UN REPASO GENERAL:;TIENE  \nSENTIDO?:NOS HEMOS DEJADO ALGO IMPORTANTE?zRECOGELO QUE DICE EL TEXTO?  \n2.CONTENDRA TODAS LAS IDEAS PRINCIPALES.  \n3.PODREMOS INCLUIR IDEAS SECUNDARIAS A MODO DE EXPLICACIÓN.  \n4.NO SE TRATA DE COPIAR,SINO DE REDACTAR UTILIZANDONUESTRAS PROPIAS PALABRAS.  \n5.EVITAREMOS ORACIONES LARGASYCOMPLEJAS.  \n6.CONVIENE QUE INCLUYAMOS EL VOCABULARIO PROPIO DE LOSCONTENIDOSYLOS MARCADORES TEXTUALES.  \n# RESUMENMARCADORESTEXTUALES\n\nPARA INICIAR  \nAL PRINCIPIO...INICIALMENTE…EN UN PRINCIPIO...PARA EMPEZAR..ANTES QUE NADA.…EN UN PRIMER MOMENTO..PARA COMENZAR..  \n# PARA CONTINUARYENUMERAR\n\nEN PRIMER LUGAR...PRIMERO..EN SEGUNDO TÉRMINO..SEGUNDO...LUEGO..DESPUÉS…MÁS TARDE….POSTERIORMENTE…EN SEGUIDA...A CONTINUACION...ACTO SEGUIDO….  \n# PARAARGUMENTAR\n\nEN MI OPINION….AMI PARECER...POR LO QUE AMÍ RESPECTA..A MI JUICIO.….A NUESTRO ENTENDER..DESDE MI PUNTO DE VISTA..  \n## PARATERMINAR\n\nALFINAL.FINALMENTE.….PARATERMINAR.EN CONCLUSION...EN FIN.….POR ÚLTIMO…EN ÚLTIMO LUGAR...EN ÚLTIMO TÉRMINO….  \n# ESQUEMASEIS IDEAS CLAVE\n\n1.SIEMPRE PARTIREMOS DEL SUBRAYADO.  \n2.UTILIZAREMOS PALABRAS CLAVE O FRASES MUY CORTAS.  \n3.RECOGEREMOS CADA IDEA EN UNA LÍNEA OAPARTADO DISTINTO.  \n4.COLOCAREMOS EN EL MISMO NIVEL DEL ESQUEMA LAS IDEAS DELMISMO RANGO.  \n5.USAREMOS LETRAS MÁS GRANDES PARA IDEAS MAS IMPORTANTES.  \n6.DEJAREMOS ESPACIOS VACÍOS PARA COMPLETARLOS DESPUÉS,SI ES NECESARIO.  \n# ESQUEMAMODELO\n\n# GEMELOSPENSANTES\n\n3.NOS EXPLICAMOS LO QUE HAY QUE HACER EN LA FICHA.  \n4.LA PROFE NOS PREGUNTA LO QUE TENEMOS QUE HACER.  \n5.SI NO LO SABEMOS,VOLVEMOSA HABLAR SOBRE ELLO.  \n1.TRABAJO CON MI GEMELO SOBRE UNA FICHA OACTIVIDAD.  \n2.SI NECESITO AYUDA,LE PIDO:“SÉ MI PROFE”  \n3.MI GEMELO-PROFESOR ME DA PISTAS,ME GUÍA,PERO NO MEHACE EL TRABAJO.ASÍ NO APRENDO.  \n4.CUANDO HE RESUELTO MIS DUDAS,AGRADEZCOA MIGEMELO.","cbCainHjnswu3uFk","https://ap.wps.com/l/cbCainHjnswu3uFk","pdf",3927719,7,1,14,"Spanish","es",110,"# Lectura comprensiva\n## Modelo de resolución de problemas\n## Subrayamos poco\n## Comprobación y revisión\n## Resumen y marcadores textuales\n## Para continuar y enumerar\n## Para argumentar\n## Para terminar\n## Esquemas (seis ideas clave)\n## Esquema modelo: “Gémeos pensantes”","[{\"question\":\"¿Cuáles son las etapas del modelo de resolución de problemas?\",\"answer\":\"Se sigue: comprender el problema, elegir un camino y diseñar un plan, elaborar una respuesta y comprobar la solución.\"},{\"question\":\"¿Cómo deben ser los subrayados para que sean útiles?\",\"answer\":\"Debe subrayarse poco, solo palabras o frases clave, con sentido, usando lápiz y regla y añadiendo palabras si hace falta para entender el subrayado. 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