[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66881-es":3,"doc-seo-66881-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66881,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Las preguntas problematizadoras en la concreción del proceso educativo","La sistematización de experiencias transformadoras aborda la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) mediante “las preguntas problematizadoras” como estrategia metodológica en la práctica educativa. El trabajo integra áreas de Matemáticas y Biología-Geografía en relación con el PSP, orientado a mejorar la enseñanza y el aprendizaje comunitario. Se busca fortalecer en el estudiantado la reflexión, creatividad y pensamiento crítico, promover participación activa y aprendizaje dialógico entre docente y estudiante para motivar la curiosidad e investigación en su contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EN LA CONCRECIÓN DEL PROCESO  \nEDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestra 1: Fátima Claudia Bellido V.  \nMaestro 2: Edgar Antonio Hoyos R.  \nMaestro 3: Santos Mamani Sirpa  \nTutor:  \nLic. Vladimir Claros Pérez  \nCochabamba – Septiembre de 2015  \nINDICE  \nRESUMEN Página INTRODUCCIÓN…...........................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….............3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….……….......5  \n2. 1. Delimitación de la Experiencia transformadora………………………………..……..5  \n2. 2. Diseño de las prácticas del MSCP………………………………………..….…..…...5  \n2.2.1 PSP…………………………………………………………………….…..………5  \n2.2.2 Plan Anual Bimestralizado…………………………………………...….……….6  \n2.2.3 Planes de desarrollo curricular…………………………………………………..6  \n2. 3.Técnicase instrumentos…………………………………………………………….…..9  \n2.4. Preguntas Problematizadoras………………………………………………………….9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA…………………….……11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………….…….……16  \n4.1 Relato de experiencia: Fátima Bellido……………………………….………….……16  \n4.2 Relato de experiencia: Edgar Hoyos………………………….…….……....………..39  \n4.3 Relato de experiencia: Santos Mamani……………………….……………………..56  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVA…………………………………………………………………………………79  \n5.1 Comparaciónde la practica educativa………………………..………………………79  \n5.2 Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes MSCP………84  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..……93  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….……………99  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..……… 101  \nANEXOS  \nAnexo Colectivo Anexo 1  \nAnexo 2  \nAnexo 3  \nAnexo 4 Anexo Individual  \nAnexo 5  \nAnexo 6  \nAnexo 7  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de experiencias transformadoras desde “Las preguntas problematizadoras en el proceso de concreción MESCP”, ha permitido desarrollar laintegración de áreas de Matemáticas y Biología-geografía en relación a las actividades del PSP.  \nLa experiencia transformadora tiene el objetivo de mejorar la práctica educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje comunitario. Pretendiendo conseguir que el estudiante se más reflexivo, creativo y crítico en su contexto, aplicando sus valores socio comunitarios.  \nComo producto de esta sistematización hemos logado:  \na. Promover la participación activa de los estudiantes por medio de las preguntas problematizadoras.  \nb. Desarrollar la curiosidad de los estudiantes incursionando en la capacidad de investigación de cada uno de ellos, ayudándoles a contextualizar sus conocimientos.  \nc. Interactuar profesor y estudiante mediante el aprendizaje dialógico, promoviendo en todo momento la motivación.  \nAl mismo tiempo, el trabajo presenta una descripción, análisis e interpretación de las actividades elaboradas por medio de productos y sistematización de la experiencia dando a conocer al lector la importancia de aplicar el MESCP.  \nRESUMEN  \nKay kunampi parla nakuna maypichus kay Mosoq yachanakuyla yacharisayku chay Tupuykunaswan kay yampi concrecionmanta MESCP , kay mosoq yachaykunawannoqayku.  \nAswan tatayku tukuima yachaykunata Maypichus sutisqa castillapi matemática, Biologia Geografía q’askachispa PSP ruwanaskunasta Kaywan sumaqta yachachisayku yachakoqka Naman, rinqa yachaqpi umachakunapi.  \nTukuy tantanakuspa imillakunata lloqhalla Kunata ima aswanta umachakunqanku, asma Yacharinqanku jinaputaq paykunapi  \na. Ruwanqanku yacharispa valoresta aswataleq llankarenqanku llaqtankupaq ","cbCaioO4XAHWAFzn","https://ap.wps.com/l/cbCaioO4XAHWAFzn","pdf",2126013,5,1,206,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia transformadora\n## Diseño de las prácticas del MSCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia: Fátima Bellido\n## Relato de experiencia: Edgar Hoyos\n## Relato de experiencia: Santos Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica educativa en el 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