[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66763-es":3,"doc-seo-66763-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66763,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","La observación problematizadora como estrategia para generar conocimientos","Trabajo final de Licenciatura sobre la observación problematizadora como estrategia pedagógica para generar conocimientos en el marco del MESCP. El documento presenta un marco contextual de la comunidad de Sacaba y de la Unidad Educativa Quintanilla “B”, y desarrolla el marco metodológico: delimitación de la experiencia, diseño de prácticas de concreción, técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras. Incluye relatos y análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, con comparación de modelos tradicionales y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADEMICA “SACABA”  \n“LA OBSERVACIÓN PROBLEMATIZADORA COMO ESTRATEGIA PARA  \nGENERAR CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Noemí Mayorga Nina  \n2. Rocío Sandoval Rocha  \n3. Lisseth Villa Crispin  \nTutor/a:  \nLic. Esperanza Velarde  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a Dios por darme laoportunidad de complementar nuestra formación profesional en el Profocom.  \nA mi esposo por sus palabras y confianza, por su amor ybrindarme el tiempo necesario para realizarme profesionalmente, a mis amigas ya todos aquelloscompañeros que de alguna manera u otra manera han contribuido para el logro de mis objetivos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darme la fuerza para seguir este camino.  \nA mis padres por apoyarme en cada etapa de miestudio.  \nA mi esposo por el apoyo incondicional que me brindo en todo momento.  \nY en especial a la Licenciada Esperanza Velarde por su orientación, motivación y consejos durante la sistematización de la experiencia.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba ....................................................3  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa Quintanilla “B”.....................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................4  \n2.1 Delimitación de la Experiencia ..........................................................................................4  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP .......................................................4  \nMaestra 1: Noemí Mayorga Nina ....................................................................................5  \nMaestra 2: Rocío Sandoval Rocha..................................................................................6  \nMaestra 3: Lisseth Villa Crispín .......................................................................................7  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................................7  \n2.4. Preguntas Problematizadoras ..........................................................................................8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................................8  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización .....................................8  \n3.2. Relatos Individuales........................................................................................................ 13  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1 Noemí Mayorga Nina .....................................13  \nb) Relato de la Experiencia, Maestra 2. Rocío Sandoval Rocha .................................43  \nc) Relato de Experiencia: Lisseth Villa Crispín .............................................................59  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................73  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa ...................................................................................................73  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora. Aprendiendo a Leer el Mundo a través de Observación Problematizadora .........................................","cbCaiu3CvfvO8mBt","https://ap.wps.com/l/cbCaiu3CvfvO8mBt","pdf",3050368,3,1,193,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa Quintanilla “B”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central 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