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Se plantea un proyecto socio-comunitario para dar alternativas ante la desnutrición, rescatando saberes ancestrales mediante entrevistas y cuestionarios y organizando la práctica educativa con fines integrales. 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LAUNIDAD EDUCATIVA SANTA ROSA LA FLORIDA“A”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.-Virginia Mamani Yanique  \n2.-Maria Mayda Malqui  \nTutor:Lic.Sandra Vedia Garay  \nLa Paz-Bolivia  \n## INTRODUCCIÓN\n\nLa temática abordada en el siguiente trabajo de sistematización del Programa deFormación Complementaria de Maestros y Maestras,nace a partir de la realidad queatraviesa nuestros ninos/as de la Unidad Santa Rosa la Florida“A”en este espacioescolar donde dia a día compartimos la felicidad,tristezas y las diferentes problemáticasde salud,alimentación que tienen cada uno de ellos,en la familia,la escuela o algunasveces en el trabajo.  \nSe inició éstas experiencias con la reutilización de algunos materiales que ya no se dabanuso,entre ellos podriamos mencionar el cartón,plásticos,papel y otros,para transformaren nuestra práctica educativa como material pedagogico en la formación integral -holística de nuestros estudiantes y a su misma vez estos sean portadores de ampliar en lacomunidad educativa,sus nuevos conocimientos y saberes adquiridos.  \nEn este sentido,a principio de gestión hemos compartido en reunión con la ComunidadEducativa,para detectar diferentes problemáticas que se presentaban en la UnidadEducativa,de tal manera se observó en los estudiantes del nivel primario vocacional,elexagerado consumo de comida chatarra,los mismos que eran enviados desde sushogares y otros que los consumian alrededor del colegio o dentro de ella,de tal manerase planteó la problematización y se realizó el Proyecto Socio-Comunitario sobre el cualtrabajamos todo nuestro Plan de Desarrollo Curricular,para dar una posible alternativa desolución al alto nivel de desnutrición que atravesaban los estudiantes.  \nNuestro propósito es dar a conocer la importancia que tienen los alimentos naturalesnutritivos y la incidencia que ellos tienen en una buena salud,por ello investigamos yrescatamos desde nuestra comunidad educativa los saberes y conocimientos ancestralesutilizando diferentes técnicas como es las entrevistas,cuestionarios y otros,para luego irconcretizando y sistematizando nuestras experiencias y dar a conocer lo aprehendido ennuestro entorno escolar cambiando de alguna manera nuestra actitudes y aptitudes demanera positiva a pesar de la nueva tendencia mundial de modernización junto al avancetecnológico acompanados de alimentación procesada y transgénica y que dia a dia vanaumentándose continuamente.  \nNuestro pais Bolivia no está al margen de todo éste acontecer,de aquí la necesidad deéste trabajo,basados en una formación netamente en el rescate y revalorización deconocimientos y saberes de nuestras NyPIOs para que lo comprendido trasciendapositivamente al servicio de nuestra sociedad y seamos capaces de afrontar los nuevosdesafios,una de las principales razones por la que se llevó adelante la presenteinvestigación acción enmarcado en el Nuevo Modelo Educativo Ley 070.  \nEs necesario precisar que el presente trabajo contempla los siguientes apartados:  \nApartado I:Trata los aspectos del Marco Contextual del trabajo de sistematización,datosgenerales,antecedente de la Unidad Educativa y alcances notables de los estudiantes enlos aspectos sociales,culturales,económicos y políticos.  \nApartado II:Consta con un acápite del Marco Metodológico de la experiencia,el mismoque engloba objetivos teórico -práctico,relato y análisis colectivo,relato y análisisindividual de la experiencia de transformación de la práctica educativa,comparación yanálisis e interpretación colectiva.  \nApartado IⅢ:Da a conocer productos y resultados de los estudiantes en dos bimestres deinicio desde inicio de gestión 2015.  \nApartad","cbCaiixgrvGQNosZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiixgrvGQNosZ","pdf",3856776,256,"Spanish","## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el problema central que aborda el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Se identifica un exagerado consumo de comida chatarra en estudiantes de nivel primario, asociado a problemáticas de salud y desnutrición escolar. 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