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L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.  \nEn su elaboración ha participado el siguiente equipo:  \nTEXTO  \nMercedes Rodríguez-Piñero  \nILUSTRACIÓN  \nAntonio Aragüez Vela  \nEDICIÓN  \nVicente Camacho Díaz  \nDIRECCIÓN DEL PROYECTO  \nMaite López-Sáez  \nDirección de arte: José Crespo González.  \nProyecto gráfico: Pep Carrió .  \nJefa de proyecto: Rosa Marín González.  \nCoordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.  \nJefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.  \nDesarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Olga de Dios Ruiz  \ny Julia Ortega Peralejo.  \nDirección técnica: Ángel García Encinar.  \nCoordinación técnica: Raquel Carrasco Ortiz y Jesús Muela Ramiro.  \nConfección y montaje: Raquel Carrasco Ortiz  \nCorrección: Ana M.ª Díaz Villa y María F. G. Llamas.  \nDocumentación y selección fotográfica: Nieves Marinas.  \nFotografía: A. Toril; J. Jaime; L. M. Iglesias; TERRANOVA INTERPRETACIÓN Y GESTION AMBIENTAL; A. G. E. FOTOSTOCK/Richard R. 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Para ello, es importante establecer un plan que los ayudea superar sus dificultades, así como a desarrollar y potenciar sus habilidades. La enseñanza individualizada requiere utilizaruna metodología flexible y hacer uso de lastécnicas y recursos que, en cada caso, se adapten mejor a las necesidades particulares de los alumnos, ya que el proceso de enseñanza se centra en las condiciones concretas de aprendizaje de cada uno de ellos. Entre otras cosas, requiere disponer de materiales didácticos específicos que puedan ser utilizados en función de las características de los alumnos y de los objetivos de mejora que se planteen en cada caso.  \nDesde esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea. Entre ellos están:  \n• La serie Aprendizaje eficaz , que en los primeros cursos de Primaria está destinada a trabajar las habilidades básicas –atención, memoria y razonamiento– y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4.º curso aborda el entrenamiento en las técnicas de estudio.  \n• El compendio de material denominado Recursos complementarios , que contiene secciones variadas para cada una de las áreas del currículo, con el fin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere convenientes.  \n• Y, por último, este cuaderno de Enseñanza individualizada , el cual incluye, para cada unidad didáctica del libro del alumno, dos apartados:  \nUn Plan de mejora , compuesto por fichas de trabajo, destinado a aquellos alumnos que requieren un refuerzo mayor para afianzar los principales contenidos de la unidad y desarrollar las competencias básicas.  \nUn Programa de ampliación , que se desarrolla también através de fichas y cuyo objetivo es que los alumnos profundicen en determina","cbCaigv90itkSjAM","https://ap.wps.com/l/cbCaigv90itkSjAM","pdf",1382384,48,"Spanish","# Presentación\n# La enseñanza individualizada\n# Índice\n## Plan de mejora\n## Programa de ampliación\n## Solucionario","[{\"question\":\"Qué objetivos busca la enseñanza individualizada en este cuaderno?\",\"answer\":\"Promueve que cada alumno trabaje los objetivos educativos a un ritmo acorde con sus capacidades y destrezas, ayudándole a superar dificultades y desarrollar habilidades mediante una metodología flexible.\"},{\"question\":\"En qué consiste el Plan de mejora?\",\"answer\":\"Incluye fichas de trabajo destinadas a alumnos que requieren un refuerzo mayor para afianzar los principales contenidos de cada unidad didáctica y desarrollar competencias básicas.\"},{\"question\":\"Cuál es el propósito del Programa de ampliación y qué incluye?\",\"answer\":\"Permite profundizar en contenidos, ampliar conocimientos y poner en juego las competencias adquiridas, también mediante fichas, con unidades como etapas de la vida, alimentación, energía y máquinas, entre otras.\"}]","Biblioteca del Profesorado Primaria - Enseñanza individualizada - Ciencias de la Naturaleza 2 - Plan de mejora y ampliación | PDF",1789897653,74]