[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68256-es":3,"doc-seo-68256-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68256,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",38,"Examen","Ciencias Primaria 2008 Evaluación de Diagnóstico 2008-2009","Evaluación de diagnóstico 2008-2009 de Educación Primaria centrada en la competencia básica en el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural. El cuadernillo incluye instrucciones para responder a preguntas de diferentes actividades, con casos y experimentos sobre dietas y salud, el papel del oxígeno en el fuego, el proceso de fotosíntesis en plantas y la influencia de la luz. Además aborda contenidos de anatomía (dientes), responsabilidad individual y mejora del medio ambiente, e identificación de relaciones tróficas mediante una cadena alimentaria en un cómic.","Evaluación de diagnóstico 2008-2009   \n¿Eres chica o chico?  \nAlumno/a nº:    \nGrupo:    \n\n| Chica | Chico |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nCentro:   Localidad:    \nMarca con una cruz (X)  \nPRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO  \nCOMPETENCIA BÁSICA EN  \nEL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON  \nEL MUNDO FÍSICO Y NATURAL  \nEducación Primaria  \n Consejería de Educación Dirección General de Ordenacióny Evaluación Educativa  \nJunta de Andalucía. Consejería de Educación.  \nDirección General de Ordenacióny Evaluación Educativa.  \nDepósito Legal: SE-4940-2008  \nImpreso en España / Printed in Spain Imprime: Servinform, S.A.  \nEvaluación de diagnóstico 2008-2009   \nINSTRUCCIONES  \nEn este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de preguntas.  \nCada actividad tiene un título con su enunciado y la pregunta o preguntas que se hacen sobre cada actividad.  \nDebes leerlas atentamente para comprender bien lo que tienes que hacer. A continuación te explicamos cómo debes contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:  \nACTIVIDAD:  \n“LA DIETA DE CARLOS”  \nCarlos es un alumno de 5º que siempre tiene apetito y, sin embargo, juega y se mueve poco. A Carlos no le gustan determinados alimentos como las verduras, las frutas o el pescado porque dice que tienen un sabor raro. Por este motivo, el tipo de dieta más frecuente que suele seguir se compone de:  \n- DESAYUNO: 2 tostadas con mantequilla y mermelada, un vaso de leche con cacao y 3 cucharadas de azúcar.  \n- RECREO: 2 pastelitos de chocolate y un batido.  \n- ALMUERZO: Huevos fritos con patatas y chorizo, hamburguesa con salsa de tomate, un bollo de pan, flan y refresco de cola.  \n- MERIENDA: Un bocadillo de chorizo y refresco.  \n- CENA: Sopa de fideos, filete empanado, yogur y refresco.  \nPREGUNTA 1  \nEnumera tres posibles consecuencias que, para la salud de Carlos, le puede producir este tipode dieta. Razona tu respuesta.  \n(Para responder debes usar el recuadro que está situado a continuación de la pregunta. No escribas fuera de dicho recuadro) .  \n1. Gordura (obesidad) .  \n2. Colesterol.  \n3. Falta de vitaminas. Estas consecuencias son debidas al exceso de calorías, grasas y azúcares y a la falta de ejercicio.  \nCuando veas esta imagen  (pero de mayor tamaño) es que has terminado la primera parte de la prueba, así que debes parar y esperar a que en tuclase se realice el descanso para continuar después con la segunda parte.  \n\n| Consejería de Educación | Dirección General de Ordenacióny Evaluación Educativa | 1 |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\nEvaluación de diagnóstico 2008-2009   \nACTIVIDAD:  \n“¿QUÉ COME EL FUEGO?”  \nCarlos y Ana están haciendo experimentos en su clase para saber más sobre el aire y sus componentes. Quieren hacer un experimento para comprobar que en el aire hay oxígeno. Partiendo de que el fuego necesita oxígeno, la clase de Ana y Carlos ha llevadovelas y vasos al aula y han hecho el siguiente experimento.  \nA  \nVela encendida cubierta con vaso  \nB  \nVela encendida  \nC  \nVela encendida cubierta con vaso  \nPREGUNTA 1  \n¿Qué vela crees que se apagará antes y por qué?  \n| Consejería de Educación | Dirección General de Ordenacióny Evaluación Educativa | 2 |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\nEvaluación de diagnóstico 2008-2009   \nACTIVIDAD:  \n“LAS PLANTAS Y LA LUZ”  \nLas plantas son seres vivos que fabrican sus propios alimentos. Para poder hacerlo necesitanobtener varias cosas:  \n- Agua y sales mineralesque toman del suelo através de la raíz.  \n- Luz solar y dióxido de carbono para realizar la fotosíntesis. La fotosíntesis es un proceso gracias al cual las plantas fabrican susalimentos y pueden crecery desarrollarse.  \nPREGUNTA 2  \nTras leer el texto anterior en la clase, Leyla y Pepe llevan a cabo el siguiente experimento en su casa durante tres semanas:  \n1º . Colocan una maceta en una caja de cartón grande y la tapan.  \n2º . Cada tres días sacan la planta para regarla y la vuelven a dejar en la caja a oscuras. Dibuja cómo crees que estará la planta al cabo de tres semanas cuando Pepe y Leyla ","cbCaiclQ1hqbTLyh","https://ap.wps.com/l/cbCaiclQ1hqbTLyh","pdf",2027335,5,1,36,"Spanish","es",110,"# Instrucciones\n# Actividades y preguntas\n## La dieta de Carlos\n## ¿Qué come el fuego?\n## Las plantas y la luz\n## Los dientes\n## Responsabilidad individual\n## Una historieta ecológica\n## IguaIes, pero diferentes","[{\"question\":\"Qué se evalúa en este cuadernillo de 2008-2009?\",\"answer\":\"Se evalúa la competencia básica en el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural, en el marco de Educación Primaria.\"},{\"question\":\"Qué experimento se plantea para comprobar que el aire contiene oxígeno?\",\"answer\":\"Se usan velas encendidas cubiertas con vasos y, según el diseño del experimento, se pide decidir qué vela se apagará antes y por qué.\"},{\"question\":\"Por qué una planta colocada en una caja sin luz durante tres semanas cambia su aspecto?\",\"answer\":\"Porque las plantas necesitan luz solar para realizar la fotosíntesis y fabricar sus alimentos; 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