[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44871-es":3,"doc-seo-44871-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},44871,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",38,"Examen","Taller Primaria Manual del Profesor Emprendimiento y Sistema Educativo","Manual para el profesor del taller de sensibilización al emprendimiento dirigido a alumnos y alumnas de Educación Primaria, en el marco del proyecto “Hub TCUE Plus – 2012: Emprendimiento y Sistema Educativo”. Ofrece un guion flexible de apoyo para facilitar la planificación y desarrollo del taller, con objetivos centrados en creatividad colectiva, diseño de un nuevo producto o servicio, preparación de una presentación breve tipo “elevator pitch” y difusión online. Integra habilidades personales, cognitivas y sociales, conectando la iniciativa emprendedora con el empleo y el desarrollo.","Emprendimiento y Sistema Educativo  \nTALLER PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR  \nElaborado por:  \nFundación Universidades y Enseñanzas Superiores de Castilla y León (FUESCYL) [www.fuescyl.com](www.fuescyl.com / www.redtcue.es)[ / ](www.fuescyl.com / www.redtcue.es)[www.redtcue.es](www.fuescyl.com / www.redtcue.es)  \nEl presente documento está bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento – No Comercial ‐ Compartir  \nIgual versión 3.0.  \nUsted es libre de:  \n‐ Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra  \n‐ Remezclar – transformar la obra Bajo las siguientes condiciones:  \n‐ Reconocimiento: reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o licenciador.(pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra)  \n‐ No Comercial: no puede utilizar la obra para fines comerciales.  \n‐ Compartir bajo la misma licencia: si altera o transforma esta obra, o genera una derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a esta.  \nLicencia completa disponible en: [http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/3.0/es/](http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/3.0/es/)  \nÍNDICE  \nTABLA DE CONTENIDO  \nCAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 2  \nCAPÍTULO 2. MATERIAL ............................................................................................................. 6  \nCAPÍTULO 3. DESCRIPCIÓN DEL TALLER................................................................................ 8  \nESQUEMA DEL TALLER .......................................................................................................... 8  \nCAPÍTULO 4. DESARROLLO DEL TALLER .............................................................................. 10  \n4.1. Fase 1: DISEÑO Y DESCRIPCIÓN DE UN NUEVO PRODUCTO O SERVICIO ........... 10  \n4.1.1. Paso 1A: Búsqueda de un nuevo producto o servicio............................................... 10  \n4.1.2. Paso 1B: Evaluación de la idea y rediseño de sus características........................... 13  \n4.2. Fase 2: ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN.......................................................... 15  \n4.2.1. Paso 2: Preparación de la presentación del producto o servicio............................... 15  \n4.3. Fase 3: DIFUSIÓN............................................................................................................ 17  \n4.3.1. Paso 3: Grabación de un vídeo de presentación (“elevator pitch”)........................... 17  \n4.3.2. Paso 4: Publicación del vídeo en la red interna del centro educativo ....................... 18  \n4.4. Fase 4: INTRODUCCIÓN AL EMPRENDIMIENTO ......................................................... 19  \n4.3.1. Paso 5: Conocimiento de los principales sectores económicos ................................ 19  \n4.3.1. Paso 6: Conocimiento del proceso de creación de empresas................................... 21  \nCAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN  \n1  \nCAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN  \nA continuación presentamos un taller enmarcado dentro del proyecto Hub TCUE Plus – 2012 “Emprendimiento y Sistema Educativo”, que pretende ser un primer paso de sensibilizaciónhacia el emprendimiento para alumnos/as de Educación Primaria.  \nHub TCUE Plus – 2012 “Emprendimiento y Sistema Educativo”, es un proyecto de la Fundación Universidades y Enseñanzas Superiores de Castilla y León (Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León) , cofinanciado por el Ministerio de Industria, Energía y Turismo através del Programa “Emprendemos Juntos”, en el que también colabora la Fundación Endesa.  \nCon este documento se pretende dar soporte al profesor encargado de dirigir el taller mediante la introducción de un guion de base y una serie de recursos y sugerencias tendentes a facilitar su labor.  \nLa idea es que sea el propio profesor el que decida qué aspectos, fases o mecanismosinteresa destacar en cada momento, en función de la respues","cbCaiin2UB7EJOdN","https://ap.wps.com/l/cbCaiin2UB7EJOdN","pdf",1003172,5,1,28,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Proyecto y propósito del taller\n# Objetivos del taller\n## Creatividad y diseño de producto o servicio\n## Presentación breve y difusión online\n# Habilidades a trabajar\n## Habilidades personales\n## Habilidades cognitivas\n## Habilidades sociales","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del taller para Educación Primaria?\",\"answer\":\"Sensibilizar al alumnado hacia el emprendimiento mediante un ejercicio de creatividad colectiva para idear un nuevo producto o servicio que resuelva una necesidad cotidiana.\"},{\"question\":\"Qué deben preparar los alumnos antes de grabar la presentación?\",\"answer\":\"Deben reflexionar sobre los elementos diferenciales de la idea y realizar un ejercicio de síntesis para explicarla de manera sencilla en una presentación breve de aproximadamente 3 minutos tipo “conversación del ascensor”.\"},{\"question\":\"Qué 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