[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59179-es":3,"doc-seo-59179-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59179,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Prevención de la violencia y discriminación en el ámbito de educación especial: violencia y discapacidad","El documento desarrolla una estrategia de prevención frente a la violencia y la discriminación en el ámbito de educación especial, con foco en población con discapacidad. Presenta un marco para comprender realidades vividas, identifica factores de riesgo y tipos de violencia, y orienta sobre detección y consecuencias. Propone acciones desde las comunidades educativas, el rol de madres, padres y tutores, y la cualificación docente. Incluye anexos con referencias legales y un protocolo de prevención, actuación y denuncias, además de bibliografía relevante.","PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓNEN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL:  \nVIOLENCIA Y DISCAPACIDAD  \nOmar Veliz Ramos  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nViviana Mamani Laura  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nElsa Marleny Chavarría Arroyo  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL  \nDEPÓSITO LEGAL:  \nEDICIÓN Y REVISIÓN  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Especial Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia  \nDistribución gratuita PROHIBIDA SU VENTA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia 2025  \nÍNDICE  \nPresentación ....................................................................................................... 3  \n1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 5  \n2. OBSERVACIONES SOBRE REALIDADES VIVIDAS EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD......................................................................................... 7  \n2.1. Discapacidad: Clasificación y características .................................................10  \n3. VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN...................................................................... 12  \n3.1. Factores de riesgo ........................................................................................ 13  \n3.1.1. Tipos de violencia ................................................................................ 14  \n3.2. Detección de la violencia .............................................................................. 17  \n3.3. Consecuencias de la violencia .......................................................................18  \n4. PREVENCIÓN ................................................................................................. 20  \n4.1. Acciones desde las comunidades educativas ................................................20  \n4.2. La comunidad de Madre – Padres-Tutores ................................................ 22  \n4.3. Cualificación de maestras, maestros y personal directivo ............................24  \n5. OTROS ESPACIOS Y OCASIONES ..................................................................... 27  \n5.1. Conformación de promotores como agentes de cambio para ladespatriarcalización e inclusión ....................................................................29  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 33  \nANEXOS............................................................................................................. 35  \nAnexo 1. Referencias sobre derechos de las personas con discapacidad...... 35  \nAnexo 2. Protocolo de prevención, actuación y denuncias en casos de violencia física, psicológica y sexual en unidades educativas ycentros de educación especial....................................................... 38  \nAnexo 3. Violencia en el Sistema Educativo ................................................. 40  \nAnexo 4. Ley 348 ......................................................................................... 41  \nPRESENTACIÓN  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo promueve el desarrollo holístico integral del ser humano, en el marco de la convivencia armónica y pacífica, con el contexto y entre las propias personas. El fortalecer la convivencia y el ejercicio de derechos con la población de estudiantes del ámbito de educación especial implica generar tambiénespacios, que favorezcan y promuevan el vivir bien entre todos, estoalude a la construcción de comunidades dialógicas libres de violencia yformas de discriminación.  \nDesde la Dirección General de Educación Especial se fortalecenacciones para la despatriarcalización, inclusión y no violencia en el ámbito educativo, incidiendo en la información, sensibilización y concientización de la comunidad educativa para la prevención, atencióny actuación frente a situaciones de violencia y discriminación que pudieran pre","cbCaivGfKfnRxaVL","https://ap.wps.com/l/cbCaivGfKfnRxaVL","pdf",1170852,4,1,48,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Observaciones sobre realidades vividas en personas con discapacidad\n## Discapacidad: Clasificación y características\n# Violencia y discriminación\n## Factores de riesgo\n### Tipos de violencia\n## Detección de la violencia\n## Consecuencias de la violencia\n# Prevención\n## Acciones desde las comunidades educativas\n## La comunidad de Madre – Padres-Tutores\n## Cualificación de maestras, maestros y personal directivo\n# Otros espacios y ocasiones\n## Conformación de promotores como agentes de cambio para la despatriarcalización e inclusión\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"A quién está dirigido el documento y qué propósito cumple?\",\"answer\":\"Está dirigido a maestras y maestros de educación especial. Funciona como insumo para planificar acciones e intervenciones orientadas a prevenir, mitigar discriminación y violencia en comunidades educativas.\"},{\"question\":\"Qué contenidos aborda sobre violencia y discriminación en educación especial?\",\"answer\":\"Presenta observaciones sobre realidades vividas, define factores de riesgo y tipos de violencia, y guía sobre la detección y las consecuencias de la violencia.\"},{\"question\":\"Qué acciones se proponen para la prevención?\",\"answer\":\"Se plantean acciones desde las comunidades educativas, la participación de madres, padres y tutores, y la cualificación del personal docente y directivo. También se incluyen elementos para prevenir, actuar y denunciar en casos de violencia.\"}]",1783940283,74,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"prevention-of-violence-and-discrimination-in-special-education-violence-and-disability","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/prevention-of-violence-and-discrimination-in-special-education-violence-and-disability/59179/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"A quién está dirigido el documento y qué propósito cumple?","Question",{"text":75,"@type":76},"Está dirigido a maestras y maestros de educación especial. Funciona como insumo para planificar acciones e intervenciones orientadas a prevenir, mitigar discriminación y violencia en comunidades educativas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué contenidos aborda sobre violencia y discriminación en educación especial?",{"text":80,"@type":76},"Presenta observaciones sobre realidades vividas, define factores de riesgo y tipos de violencia, y guía sobre la detección y las consecuencias de la violencia.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué acciones se proponen para la prevención?",{"text":84,"@type":76},"Se plantean acciones desde las comunidades educativas, la participación de madres, padres y tutores, y la cualificación del personal docente y directivo. También se incluyen elementos para prevenir, actuar y denunciar en casos de violencia.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]