[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63364-es":3,"doc-seo-63364-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63364,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Evitar la contaminación de la basura con las tres Rs en un centro de educación alternativa","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación educativa para evitar la contaminación de la basura en el Centro de Educación Alternativa “Virgen de Remedios”. La propuesta promueve la aplicación de las tres Rs (reducir, reutilizar, reciclar) en los espacios de receso y en áreas vinculadas a Ciencias Naturales, Confección Textil y Macramé. El documento organiza el marco contextual y metodológico, presenta relatos individuales, desarrolla comparación e interpretación colectiva y concluye con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la conciencia ecológica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“EVITANDO LA CONTAMINACIÓN DE LA BASURA EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA VIRGEN DE REMEDIOS APLICANDO LAS TRES RS (REDUCIR;  \nREUTILIZAR; RECICLAR)”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porlaESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Henry YujraMendez  \n2.Ximena Aguirre Calamani  \n3.Guadalupe Levandro Quenta DOCENTE TUTOR:  \nLIC.: William Zenteno Pocoata  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo anuestras familias y compañeros deequipo porque gracias a su decidido yabnegado apoyo, pudimos conseguiruna meta profesional muy importante en nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, porque es el ser Supremo que con sus bendiciones nos permitealcanzar metas y vencer obstáculos.  \nA nuestros familiares en general, que han aportado con su granito de arena, en la consecución de nuestra meta académica.  \nA nuestro tutor, porque supo orientarnos con acierto en el desarrollo del presente trabajo.  \nA mis compañeros de equipo por el trabajo en equipo y por su paciencia.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 2  \n1.1. Ubicación geográfica…………………………………………………………… 2  \n1.2. Social político…………………………………………………………………… 2  \n1.3. Cultural……………………………………………………………………………. 2  \n1.4. Económico productivo…………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………… 3  \n2.1.1. Conformación del equipo de sistematización……………………... 3  \n2.1.2. Experiencia a sistematizar……………………………………………... 4  \n2.2. Objetivos…………………………………………………………………………... 4  \n2.2.1. Objetivos teóricos……………………………………………………... 4  \n2.2.2. Objetivos prácticos…………………………………………………… 4  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización …………………………………… 4  \n2.3.1. Pregunta descriptivas………………………………………………… 4  \n2.3.2. Pregunta tipo interpretativo analítico reflexivo…………………… 5  \n2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización…………… 6  \n2.4.1. Relatos…………………………………………………………………… 6  \n2.4.2. Registro propio de acuerdo a nuestra experiencia……………… 6  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………….. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA 8  \nPRÁCTICA EDUCATIVA INDIVIDUAL…………………………………………….  \n3.1. Relato de experiencia. Maestro 1 Henry Yujra Mendez………………… 8  \n3.2. Relato de experiencia. Maestra 2 Ximena Aguirre Calamani…………….. 19  \n3.3. Relato de experiencia. Maestro 3 Guadalupe LevandroQuenta……….. 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 41  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS.………………………………………………………………….……...  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………..……… 55  \n5.1. Productos……………………………………………………………………........ 55  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………….. 57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.……………………………………… 58  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………... 58  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………….. 59  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………… 60  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 Henry Yujra Mendez  \nAnexo Maestro 2 Ximena Aguirre Calamani  \nAnexo Maestro 3 Guadalupe Levandro Quenta  \nINTRODUCCIÓN.  \nLa educación en Latinoamérica se encuentra enfrentada a procesos de cambiosacelerados, el Estado Plurinacional de Bolivia, atraviesa cambios sustanciales bajo la nueva ley educativa 070 “Ley de Avelino Siñani - Elizardo Pérez” vigente actualmente, enmarcados en esta ley todas las unidades educativas y centros de educación alternativa , implementan los Proyectos Socio Comunitarios Productivos lo que contribuye a mejorar la educación de nuestro país.  \nEl centro en el que trabajamos tiene como proyecto comunitario de trasformacióneducativa “Evitar la contaminación de la basura en el Centro de Educación Alternativa“Virgen de Remedios” y de esta manera concientizar a la c","cbCaibESCo6mGtNQ","https://ap.wps.com/l/cbCaibESCo6mGtNQ","pdf",2096347,4,1,120,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Social político\n## Cultural\n## Económico productivo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa individual\n## Relato de experiencia (Maestro 1)\n## Relato de experiencia (Maestra 2)\n## Relato de experiencia (Maestro 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del proyecto de transformación educativa?\",\"answer\":\"Evitar la contaminación de la basura en el Centro de Educación Alternativa “Virgen de Remedios” mediante la aplicación de las tres Rs: reducir, reutilizar y reciclar, promoviendo una conciencia ecológica en los estudiantes y la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué experiencias o prácticas se sistematizan en el documento?\",\"answer\":\"La aplicación de las tres Rs para gestionar residuos orgánicos e inorgánicos, transformando la basura a través de reducir, reutilizar productos y reciclar materiales en lugar de desecharlos en el patio, talleres y aulas.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el trabajo metodológicamente según el índice?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos (relatos y registros) y cronograma; 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