[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60621-es":3,"doc-seo-60621-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60621,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Preservación de la Madre Tierra a partir de la Reutilización de los Residuos Sólidos en los Procesos Educativos","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza experiencias educativas de maestras y maestros en ejercicio para preservar la Madre Tierra mediante la reutilización de residuos sólidos en el aula. El documento estructura un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo de experiencias educativas, así como relatos y análisis individuales por participantes con actividades de reciclaje y elaboración de materiales didácticos. Incluye comparación, interpretación colectiva, reflexión dialógica y evaluación del impacto en actitudes sociocomunitarias.","PROGRAM A DE FORM ACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA A PARTIR DE LA REUTILIZACION DELOS RESIDUOS SOLIDOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elvis Cahuaya Quispe  \n2. Edgar Ticona Coaquira  \n3. Carol Jaqueline Atahuachi Tapia  \nTutor/a:  \nLic. Alicia Limachi Ali  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por habernos brindado el apoyo moral y material de manera incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la ESFM Santiago de Huata por brindarnos laoportunidad en nuestra Formación Académica, ya que la educación es la instancia suprema para la formación y transformación del ser humano. Asimismo, a los facilitadores, por haber compartido sus Experiencias Educativas Transformadoras en bien de la sociedad boliviana.  \nFinalmente a nuestra familia por brindarnos su apoyo moral en la culminación de nuestros estudios.  \nINDICE  \nINTRO DUCCIO N ............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL........................................................................................................... 10  \n2. MARCO METODOLOGICO ..................................................................................................... 12  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS VIVIDAS .................... 16  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................................................................. 22  \n4.1. MAESTRO 1 .................................................................................................................. 22  \n4.1.1. Experiencia 1.- La importancia del reciclaje de la llanta ........................................ 23  \n4.1.2. Experiencia 2 Elaboración de contenedores a partir de reciclaje de residuossólidos…………………………………………………………………………………………………………………………………..31  \n4.1.3. Experiencia 3 elaboración de material didáctico (bingo) a partir de tapa coronas…………………………………………………………………………………………………………………………………34  \n4.1.4. Experiencia 4 elaboración de materiales caseros a partir de botellas de vidrio.... 36  \n4.2. MAESTRO 2.................................................................................................................. 37  \n4.2.1. EXPERIENCIA 1:LAS LLANTAS Y LOS DESECHOS PLASTICOS COMO MATERIAL DEAPOYO EN LA ENSEÑANZA.................................................................................................... 41  \n4.2.2. EXPERIENCIA 2: LA ELABORACIÓN DE SORDINAS CASERAS PARA LOS INSTRUMENTOS METALICOS ................................................................................................ 43  \n4.2.3. EXPERIENCIA 3: LA COMPOSICIÓN DE UNA CANCION MUSICAL CON REFERENCIA AL CUIDADO DEL LA MADRE TIERRA .................................................................................. 45  \n4.2.4. EXPERIENCIA 4: LA ELABORACIÓN DE LIRA CASERA A PARTIR DE LAS BOTELLAS DEVIDRIO………………………………………………………………………………………………………………………………….46  \n4.3. MAESTRA 3:.................................................................................................................. 48  \n4.3.1. EXPERIENCIA 1: BOLSAS PLASTICAS COMO MATERIAL EDUCATIVO........................ 49  \n4.3.2. EXPERIENCIA 2: LAS BOTELLAS DE PLASTICO Y SU UTILIDAD EN EL AULA ............... 52  \n4.3.3. EXPERIENCIA3: JUGAMOS CON LAS TAPAS DE PLASTICO ....................................... 54  \n4.3.4. EXPERIENCIA 4: RESPETANDO NUESTRA IDENTIDAD............................................. 57  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA","cbCaitRaIGzZNSpL","https://ap.wps.com/l/cbCaitRaIGzZNSpL","pdf",394679,3,1,79,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de las experiencias educativas vividas\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Reflexión y diálogo colectivo en la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"La preservación de la Madre Tierra a partir de la reutilización de residuos sólidos en los procesos educativos.\"},{\"question\":\"Cómo está organizada la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo, y relatos y 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