[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-150508-es":3,"doc-seo-150508-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},150508,687207020761,"Oliver Hayes","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Preparación e Iniciación de la lectura en Español para maestros de Programas Bilingües - Manual","Manual destinado a maestros con la tarea de preparar e iniciar a sus alumnos en la lectura en español dentro de la serie Tierra de Encanto. Incluye sugerencias para desarrollar destrezas previas de los niños y actividades del período de iniciación basadas en un marco cognoscitivo-afectivo. Presenta además un método para enseñar vocabulario básico de treinta palabras para facilitar la lectura de los cuentos de Días de Sol, y aporta sugerencias para la enseñanza del alfabeto en el apéndice.","0十LOLJ  \n0  \n# PREPARACION E INICIACIONDE LA LECTURA EN ESPAŇOL PARAMAESTROS  DE ROCPAMAS BluNdЙES\n\nSERIE TIERRA DE ENCANTO  \nUs DEPARTMENTOEHEATM  \nEDuCATI0N来WEIE⁴8E  \nNATIONAL INSTITUTE O  \nєоис аттон  \nтниз оосиментнasвееняеряоOUCEQEXACTLY AS RECEIVED FROMTHE PERSONOR ORGANIZATION ORIGINATING IT POINTS OF VIEWOR OPINIONSSTATEO Do NOT NECESSARLYREPRFSENTOFFICIALNATIONAL INSTITUTE OFEOUCATION PQSITION OR POLICY  \nUniversidad de Nuevo Mexico)  \nInstituto.de Entrenamiento.para Especialistas enPreparación de Materiales Didácticos en EspanolAlbuquerque, Nuevо Мёхсо  \n1973  \n人  \nУ  \n002  \nD  \n## Introdúcción\n\nEste manual,Preparación e Iniciación de la lectura en Espanol paramaestros de Programas Bilingttes,forma parte del conjunto de materia-les didacticos de la serie Tierra de Encanto.  \nEs este un manual para él maestro que tiene la importante tarea depreparar einiciar a sus alumnos en la lectura en espanol.Contiene.  \na)sugerencias para el desarrollo de destrezas que los ninos debenposeer antes de empezar la lectura formal y actividades que corres-ponden al período de iniciación del programa de lectura basado enun marco cognoscitivo-afectivo,y b)formas de ensenar el vocabula-rio básico de treinta palabras que los ninos deben conocer para leercon facilidad los'cuentos de Días de Sol.libro de lectura del primernivel de la serie \"Tierra de Encanto.  \nEn el apéndice aparecen sugerencias para la ensenanza del alfabeto.  \nAprender a leer es un proceso complejo que afecta al nino en su capa-cidad cognoscitiva y afectiva.E1 éxito en el aprendizaje de la lec-tura depende de la consideración que se le dé a elementos cognosciti-vos y a factores de carácter afectivo.  \nDentro de un marco cognoscitivo-afectivo,el programa de lectura siguelos siguientes pasos:  \n1.Los ninos leen individualmente sus propias expresiones -basadasen experienc1as personales y culturales -anotadas por el maestro.A'los ninos les ayuda a desarrollar una imagen positiva de sí mis-mos al ver que su idioma.y su cultura aparecen en los primerosmateriales que leen.  \n2.Los ninos leen para compartir sus experiencias individuales con suscompaneros.Esto les ayuda a identificarse con ellos y a sentirsemiembros se1 grupo.  \n3.Los ninos leen expresiones dictadas al maestro por el grupo y basa-.das en experiencias comunes a todos.  \n4.Los ninos leen materiales preparados parageilos -como miembros de  \nun grupo particular -por especialistas.  \n5.Los ninos leen otros materiales.  \n9  \nEn la elaboración de este manual trabajaron los participantes del  \n·Instituto deEntrenamiento para Especialistas en Preparación deMateriales Didácticos en Espaňol de la Universidad de Nuevo Méxicodel período 1972-73;Le Roy Ricardo Blea,Luisa Crucita Chávez,Domingo Domínguez,Lourdes Gutiérrez,Victoria de Palacios,Juan  \nA.Sandoval y.Felipe Valerio.Como miembro del personal MargaretFernández participó en este trabajo.Donna R.Rypkema,estudiantedel perfodo 1970-71,preparó las actividades para ensenar el voca-bulario básico para Días de'So1.  \nLa coordinación y edición del manual estub a cargo de CarolinaAcosta González.Peggy Méndez,Mario Baca y Simón Alvarez ilus-traron el material y Mery Alonso 1o pasó a máquina.  \nDra.Dolores GonzalesDirectora  \nInstituto de Entrenamiento para Especialistasen Preparación de Materiales Didácticos enEspanol  \n0  \n/  \n1  \n004  \n     \n\\  \nContenido  \nPáginas  \nIntroducción  \n1  \nEtapa I:Destrezas de percepciónCoordinación motoraRelación en el espacioFigura-fondoConstancia perceptiva  \n2  \n3  \n4  \n,5  \nEtapa II:Destrezas de concepto-lenguaje  \n7  \n8  \nNombrar  \n10  \nCategorizar  \nEtapa III:Destrezas de discrimina-ción de simbolos  \n11  \n13  \nFigura-fondo  \n18  \nConstancia perceptivaCoordinación viso-motoraRelaciones en el espacioPercepción visualPercepción auditivaPercepción viso-auditiva  \n19  \n24  \n27  \n33  \n33  \n34  \nLectura de experiencias individualesLectura de experiencias del grupoPresentación del vocabulario básicopara Dias de SolUnidad I:En la casa  \n35  \n36  \n36","cbCaidZ2APiRlDNR","https://ap.wps.com/l/cbCaidZ2APiRlDNR","pdf",3546858,1,202,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Etapa I: Destrezas de percepción\n### Percepción\n## Etapa l: Destrezas de percepción\n### Destrezas de coordinación-motora\n## Etapa II: Destrezas de concepto-lenguaje\n## Etapa III: Destrezas de discriminación de símbolos\n## Lectura de experiencias individuales\n## Lectura de experiencias del grupo\n## Presentación del vocabulario básico para Días de Sol\n## Unidad I: En la casa\n## Unidad II: La familia juega\n## Unidad III: Los animales\n## Unidad IV: Los presentes\n## Apéndice: Sugerencias para la enseñanza del alfabeto","[{\"question\":\"Qué objetivo persigue este manual 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