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En Chile, las políticas nacionales han intensificado el foco en los directores y han impulsado el Marco para la Buena Dirección (MDBLE), que explicita prácticas, conocimientos, principios y habilidades de un líder escolar efectivo. El artículo evalúa el grado de preparación para ejercer ese liderazgo, a partir de una encuesta a 575 directores. Los hallazgos muestran alta familiaridad con el marco y estándares claros, pero preparación percibida solo moderada y heterogénea: únicamente 8% se considera preparado para todos los componentes, destacando retos para fortalecer competencias y articular políticas con el marco.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/preparation-to-exercise-effective-leadership-in-chile-an-opinion-study-of-principals-based-on-the-framework-for-good-leadership/453624/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/preparation-to-exercise-effective-leadership-in-chile-an-opinion-study-of-principals-based-on-the-framework-for-good-leadership/453624.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Well Done","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qué evalúa el artículo sobre el Marco para la Buena Dirección (MDBLE)?","Question",{"text":105,"@type":106},"Evalúa el grado de preparación para ejercer un liderazgo efectivo derivado del MDBLE, a partir de una encuesta a 575 directores.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué indican los resultados respecto del conocimiento del marco?",{"text":110,"@type":106},"Los resultados evidencian que el marco es conocido y establece estándares claros y válidos para la ejecución de un liderazgo efectivo.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Cuál es el principal desafío señalado por el estudio?",{"text":114,"@type":106},"Los directores se perciben medianamente y de forma heterogénea preparados; solo 8% afirma estar preparado para todos los componentes, lo que exige mejorar competencias y articular mejor políticas educativas con el marco.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453624,1790844089,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},5909892210082,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/56001069da27c9f41e8?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1789614185077863061","Número Especial  \nEstándares y Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas Globales, Comparativas y Críticas  \narchivos analíticos de políticas educativas  \nRevista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe  \nArizona State University  \nVolumen 27 Número 117 23 de septiembre 2019 ISSN 1068-2341  \nPreparación para Ejercer un Liderazgo Efectivo en Chile: Estudio de Opinión a Directores a Partir del Marco para la  \nBuena Dirección  \nMaría del Rosario Rivero Castro  \nUniversidad Diego Portales  \nTeresa Yañez Cifuentes  \n&  \nConstanza Hurtado  \nInvestigador Independientes  \nChile  \nCitación: Rivero, R. de M., Yañez, T., & Hurtado, C. (2019) . Preparación para ejercer un liderazgo efectivo en Chile: Estudio de opinión a directores a partir del Marco para la Buena Dirección. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(117). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4391](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4391 Este)[ Este](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4391 Este)[ ](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4391 Este)[art](art)í[culo forma parte del n](culo forma parte del n)ú[mero especial](mero especial), [Est](Est)á[ndaresy](ndaresy) Competencias en Gestión Educativa: Perspectivas  \nGlobales, Comparativasy Críticas, editado por Augusto Riveros and Wei Wei.  \nResumen: La literatura ha situado al liderazgo escolar como el segundo factor de la escuela másrelevante para el aprendizajes de los alumnos. 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This article evaluates the degree of preparation to exercise an effective leadership derived from the MDBLE, based on a survey of 575 principals. Results conclude that the framework is well-known and defines clear and valid \"standards\" in relation of an effective school leadership definition. Nevertheless, the principals perceive moderate and highly heterogeneity in their preparation to exercise the framework, being highly prepared for some components and thematic dimensions, only 8% of principals perceived highly prepared for all components and dimensions of the framework. 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