[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65549-es":3,"doc-seo-65549-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65549,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",40,"Salud y Atención Médica","Preparación de Alimentos Nutritivos a Base de Soya en la Unidad Educativa Satélite Norte (2015)","Preparación de alimentos nutritivos a base de soya, desarrollada a partir del sembradio en la Unidad Educativa Satélite Norte durante la gestión 2015, como parte de un trabajo final de licenciatura. El proceso articula actividades con estudiantes y comunidad para fortalecer la convivencia con la naturaleza y el cuidado de la Madre Tierra, empleando abono orgánico y prácticas de siembra. La sistematización aborda la problemática de deterioro del cuidado de la salud por falta de información y promueve el consumo de alimentos con alto valor nutritivo mediante el MESCP, incluyendo saberes de pueblos indígenas.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\nPREPARACIÓN DE ALIMENTOS NUTRITIVOS A BASE DE SOYA,A PARTIR DE SUSEMBRADÍO EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA EN LA UNIDAD EDUCATIVASATÉLITE NORTE DURANTE LA GESTIÓN 2015  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM RafaelChávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.CARMEN EQUICE PAITANO  \n2.CARMEN FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ  \n3.RICHART RAMIREZ MARCA  \n4.INGRID LINDA VINIQUE CALLAU  \nTutora:  \nLIC.PATRICIA GARCÍA MERCADO  \nPortachuelo,2015  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………  \n……………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………  \n………………………………………………………………3  \n1.1.-CONTEXTUALIZACION DONDE SE UBICA LA UNIDAD EDUCATIVA………………………3  \n1.2.-PROBLEMÁTICA QUE AQUEJA A LA UNIDAD EDUCATIVA…………………………………………3  \n1.3.- CARACTERISTICAS DE LA CONDICIÓN Y OTRA ACTIVIDAD ECONOMICA  \nSOCIAL CULTURAL DE LOS SUJETOS QUE HAN SIDO PARTE DE LA EXPERIENCIA  \n2.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.- DISENOS DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP………………………………5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………8  \nA)RELATO DE LA MAESTRA 1 VINIQUE CALLAÙ INGRID LINDA…………………………………13  \nB) RELATO DE LA MAESTRA 2 FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ CARMEN………………………23  \nC) RELATO DE LA MAESTRA 3 RAMÍREZ MARCA RICHART……………………………………………34  \nD) RELATO DE LA MAESTRA 4 EQUICE PAITANO CARMEN……………………………………………48  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………62  \n4.1.- COMPARACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE CADA INTEGRANTE DEL  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION DELANTESY DESPUES………………………………………………………62  \n4.2.- REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA A PARTIR DE ASPECTOS RELEVANTES  \nDE LA EXPERIENCIAS INDIVIDUALES…………………………………………………………………………………………………67  \n5.-PRODUCTOYRESULTADO……………………………………………………………………………………………………80  \n5.1.-PROPUESTAS DE CONCRECIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………………………………………80  \n6.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………82  \n6.1.- VALORACIÓN DE LA INCIDENCIA DE EXPERIENCIAS EN EL PROCESO DE  \nFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA……………………82  \n6.2.- REFLEXIÓN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN ENTORNO A SUS  \nAPRENDIZAJES……………………………………………………………………………………………………………………………………82  \n6.3.- CONSIDERACION COMO LA EXPERIENCIA DE CONCRECIÓN TANTO  \nINDIVIDUAL COMO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………82  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………………84  \nANEXOS COLECTIVOS  \nANEXO MAESTRAI CARMEN EQUICE PAITANO  \nANEXO MAESTRA II CARMEN FERNANDEZ FERNÁNDEZ  \nANEXO MAESTROⅢ RICHART RAMREZ MARCA  \nANEXO MAESTRA IV INGRID LINDA VINIQUE CALLAU  \nDedicatoria  \nEl presente informe está dedicado a nuestros padres porhabernos formados con valores y principios sólidos y a nuestrasfamilias que son la base principal de nuestra vida diaria.Dedicado a la comunidad educativa porque gracias a ellos surgela necesidad de planificar y organizar actividades de acuerdo asu realidad el contexto y por habernos brindado el apoyooportuno y desinteresado durante el proceso de la experienciapara encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \n## Agradecimiento\n\nPrimeramente agradecemos a Dios por la vida y por habernosguiado en nuestros estudios dándonos la fortaleza cada dia en elcamino de nuestra profesión y poder finalizar con éxito nuestrotrabajo.  \nTambién a nuestras familias y la comunidad educativa que nosbrindó su apoyo durante todo el proceso de nuestra experienciaeducativa,a nuestros facilitadores que con paciencia y dedicaciónque nos impartieron sus conocimientos para valorar e implementaren nuestra práctica educativa.  \nA nuestras autoridades ","cbCaiuupZGiPUrSR","https://ap.wps.com/l/cbCaiuupZGiPUrSR","pdf",3200847,2,1,215,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Contextualización donde se ubica la unidad educativa\n## Problemática que aqueja a la unidad educativa\n## Características de la condición y otra actividad económica social cultural\n# Marco metodológico\n## Diseños de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación antes y después\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Producto y resultado\n## Propuestas de concreción de elementos curriculares del MESCP\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Valoración de la incidencia en la formación de los estudiantes\n## Reflexión del equipo de sistematización","[{\"question\":\"Cómo se organizó la experiencia para pasar del cultivo a la alimentación?\",\"answer\":\"Se realizó el proceso de preparación de abono orgánico, reutilizando materiales para la germinación, y luego el sembradio de la soya; 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