[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65525-es":3,"doc-seo-65525-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65525,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Práctica y Producción de Textos como Estrategia Metodológica para Sensibilizar y Promover Hábitos Saludables en la U.E. Compañía de Jesús","Trabajo final de sistematización de experiencias en el marco del PROFOCOM para docentes, centrado en la problemática del consumo de alimentos no saludables en la comunidad educativa. Se implementa la producción de textos como estrategia metodológica para sensibilizar y promover hábitos saludables, enfocándose en la producción, elaboración y consumo de alimentos nutritivos. La experiencia articula organización de equipo, participación comunitaria, apoyo de profesionales y aplicación de la nueva ley, desarrollando actividades como feria alimenticia, huerto, entrevistas y materiales didácticos que fortalecen el aprendizaje y la reflexión crítica sobre la comida chatarra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON RODRÍGUEZ”Unidad Académica“Cercado”  \n\"PRÁCTICAY PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMO ESTRATEGIAMETODOLOGICA PARA SENSIBILIZARY PROMOVER HABITOSSALUDABLES EN LA UE COMPANÍA DE JESÚS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf.Milka Rosario Arellano CocaProf.Luisa Carolina Mamani LokaTutora:Lic.Maritza Teresa lgnacio  \nCochabamba-2015  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias está dedicado a nuestrasfamilias por el apoyo,la paciencia que nosbrindaron durante todo el proceso delPROFOCOM.  \nAgradecimientos  \nDeseamos expresar nuestros más sincerosagradecimientos:  \nA Dios por ensenarnos el camino correcto dela vida,guiándonos y fortaleciéndonos cadadía.  \nA nuestra familia esposos,  hijos yhermanos(as)  por su amor,paciencia,compresión y apoyo incondicional sin el cualhubiese sido posible culminar estos estudios anuestros docentes por sus consejos ycompartirdesinteresadamentesusconocimientos y experiencias.  \nA nuestros estudiantes que fueron parte deeste proceso de implementación.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1 Proyecto socioproductivo…………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.2 Objetivo holístico del proyecto socioproductivo……………………………………………………………………………5  \n2.3 Objetivo holístico del plan anual bimestralizado……………………………………………………………………………5  \n2.4 Objetivos holisticos de los planes de desarrollo curricular………………………………………………………5  \n3.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………9  \n4.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………14  \n4.1.Relatos individuales………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n4.1.1 MAESTRA No 1: Milka Rosario Arellano Coca………………………………………………………………………14  \n4.1.2.MAESTRA No 2: Luisa Carolina Mamani Loka……………………………………………………………………28  \n5.COMPARACIÓN,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………40  \n5.1.Comparación de la practica anterior con el MESCP………………………………………………………………40  \n5.2. Reflexión colectivay dialogada a partir de los aspectos relevantes de las experiencias  \nindividuales………………………………………………………………………………………………………………………………………………………42  \n6.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………51  \n7.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………54  \n8.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………56  \n8.1.CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………56  \n8.2.RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………57  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………58  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es el resultado de un proceso de sistematización donde se haabordado la problemática del consumo de alimentos no saludables en la comunidadeducativa y se vio por conveniente trabajar en este contexto la producción de textos entorno a la producción y elaboración de alimentos nutritivos.  \nPara alcanzar los resultados deseados se ha iniciado la experiencia con la organizacióndel equipo,posteriormente se ha seguido la estrategia metodológica propuesta donde seha involucrado a la comunidad educativa en la medida de sus propias posibilidades,también se ha recurrido al apoyo de otros profesionales vinculados con la sistematización.La aplicación de la nueva ley permite varias posibilidades y creatividad para el desarrollode contenidos,se puede involucrar a la comunidad educativa y el desarrollo de estasexperiencias ha permitido al equipo conseguir nuevos conocimientos sobre la nuevaforma de educar y la forma de orientar sobre el consumo de alimentos nu","cbCaiozQVyggYJex","https://ap.wps.com/l/cbCaiozQVyggYJex","pdf",4063539,4,1,137,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivo holístico del proyecto socioproductivo\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis 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