[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70501-es":3,"doc-seo-70501-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70501,962084926284,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Materiales Prácticos para la Creación de Grupo en la Educación Secundaria Obligatoria","El material ofrece un enfoque práctico para la “creación de grupo” en Educación Secundaria Obligatoria, planteando que, para transformar el clima de convivencia y prevenir conflictos, es imprescindible construir lazos afectivos y una cohesión de tarea. Propone dinámicas estructuradas por bloques (presentación, conocimiento, cooperación, confianza y cohesión, aprecio y comunicación) y orienta su uso al inicio del curso y en tutoría. Incluye una ficha detallada de la dinámica “Pegatinas de colores” con objetivos, materiales, nivel de aplicación y desarrollo.","MATERIALES PRÁCTICOS PARA LA  \n“CREACIÓN DE GRUPO”  \nEN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA  \nManuel Caño Delgado Isabel Moncosí Gómez  \nCreación de grupo  \nIntroducción  \nDentro del proceso de cambio del Clima de Convivencia en un grupo, el primer paso pensamos que debe ser la “Creación de grupo”. Un grupo problemático nos impedirá tratar los conflictos o el respeto a unas normas acordadas, si antes no creamos los lazos afectivos necesarios entre ellos y ellos con nosotros para permitir que ello ocurra.  \nRecordemos que la dinámica de grupos tradicional ya nos decía que para que un grupo funcione bien se necesita la co hesión afectiva y la cohesión de tarea. Desde nuestro punto de vista, experimentado en las aulas, la cohesión afectiva nos la proporcionarán las dinámicas y medidas destinadas a la creción de grupo, mientras que la cohesión de tarea la obtendremos a partir del desarrollo de una“Estructura de Aprendizaje Cooperativo”, la cual presentamos en otros materiales.  \nMuchos de los conflictos y problemas grupales e interpersonales que surgen alo largo del curso escolar, podrían prevenirse si a principio de curso creamos el ambiente humano propicio.  \nEste material práctico de Creación de Grupo, está destinado a su uso intenso en los primeros días del curso escolar y prolongarse, ya de forma esporádica o cuando se considere necesario, en las sesiones de tutoría.  \nEl contenido de este material lo presentamos estructurado en dos bloques:  \n1. Dinámicas de creación de grupo.  \n2. Organización y funcionamiento del aula:  \na. Reparto de responsabilidades.  \nb. Normas democráticas .  \nM. Caño – I. Moncosí  \nM. Caño – I. Moncosí  \nCUADRANTE DE DINÁMICAS BÁSICAS PARA LA CREACIÓN DE GRUPO  \n\n| BLOQUES/NIVELES | 1º ESO | 2º ESO | 3º ESO | 4º ESO |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| PRESENTACIÓN | Me pica aquí¿Me quieres? | Telaraña\u003Cbr>Corro de nombres | Corro de nombres Aposento | Palmadas Limón-Limón |\n| CONOCIMIENTO | Autobiografía El nombre, que te pillo. Círculos dobles | Sherlock Holmes Valentinas Círculos dobles | Pegada de manos Frases incompletas Círculos dobles | Mi futura casa\u003Cbr>SMYE\u003Cbr>Espia Círculos dobles |\n| COOPERACIÓN | El aro Submarinos amigos Tortuga gigante Cuentos cooperativos | El tren Buscando la cola Sílabas musicales Cuetos cooperativos | Sillas cooperativas Paseo de codos Hagamos juntos… Cuentos cooperativos | De vaso en vaso Sacos de legumbres Soplo de la pluma-lazarillo Cuentos cooperativos |\n| CONFIANZA Y\u003Cbr>COHESIÓN GRUPAL | Control remoto Los elefantes El corro de la tarde | Paseo lunar El viento y el arbol Bazar mágico | Pareja de estatuas Muelle humano | La ducha La alfombra mágica Pegatina de colores |\n| APRECIO | Simbolizo\u003Cbr>Mirar con otros ojos (Gato y ratón) | Masaje de animales Mirar con otros ojos (¿Cómo crecer?, El elefante) | Descubriendo nuestrascualidades Mirar con otros ojos ( ranitas en crema o las galletitas) | Mirar con otros ojos (el paradigma) |\n| COMUNICACIÓN | Tomar y recibir El Telegrama | Encuentros El Zoo | A la escucha Edredón/Disco rayado | Ópticas diferentes |\n| DECISIONES POR CONSENSO | El juego de la Nasa, El barco se hunde, Preparando una fiesta (estas 3 dinámicas las encontraréis en “Tutoría con adolescentes” de Brunet y Negro, libro que hay en todos los departamentos de orientación.) Mesa redonda (el equipo debate un tema, el secretario/aanota las conclusiones y el /la portavoz lo expone al profesor/a) Folio giratorio (el equipo coge un único folio y cada miembro escribesu opinión o dudas… sobre lo que el profesor/a le plantee y lo rota a los compañeros, así en 3-4 minutos tenemos la opinión, ideas previas…de todos los miembros del grupo sobre una cuestión. Utilizar Roles básicos de equipo de aprendiaje cooperativo. |  |  |  |\n| DISTENSIÓNAFIRMACIÓN | Manos cruzadas Mensaje amplificado | Pictionary Disparates | Director de orquesta El lavacoches | El amigo desconocido Afecto no verbal |\n\nIntercalar las dinámicas según las necesidades del grupo o del profesorado.  \nM. C","cbCaiq5UqQs6yDu7","https://ap.wps.com/l/cbCaiq5UqQs6yDu7","pdf",1606311,8,1,71,"Spanish","es",110,"# Creación de grupo\n## Introducción\n## Cuadrante de dinámicas básicas para la creación de grupo\n## Dinámica: Pegatinas de colores","[{\"question\":\"Por qué la creación de grupo es un primer paso en el cambio del clima de convivencia?\",\"answer\":\"Porque un grupo problemático dificulta tratar conflictos o respetar normas acordadas. 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