[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39834-es":3,"doc-seo-39834-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},39834,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",37,"Literatura","Poemas para niños","Colección de poemas infantiles que promueven el contacto con un material lingüístico de gran valor y despiertan el gusto por la belleza de la palabra. Fomentan el placer de escuchar, enriquecen el mundo sonoro y amplían el lenguaje mediante ritmo, armonía y rimas. Desarrollan la imaginación, la creatividad y los sentimientos, fortaleciendo valores para convivir. Incluye orientaciones metodológicas para seleccionar textos breves, leer con entonación adecuada y promover participación, repetición, recitación y actividades posteriores relacionadas con el poema.","Poemas  \nImportancia  \nPonen en contacto a los ninos con un material lingüistico de gran valor.  \nDespiertan en ellos el goce por la belleza de la palabra.  \nBrindan a los ninos la oportunidad de disfrutar de una de las formas expresivas másimportantes de la humanidad.  \nEnriquecen el mundo sonoro de los ninos,al oír cómo las palabras tienen ritmo y armonía.  \nHacen surgir en los ninos sentimientos y emociones  \nNutren su imaginación.  \nVinculan la sensibilidad con la imaginación de los ninos.  \nTrasladan a los ninos fuera del aula,a través de la fantasia.  \nAmplían el lenguaje de los ninos y les permiten gozar del placer de escuchar.  \nOtorgan valores a los ninos,que los enriquecen para convivir con los demás.  \nDesarrollan su creatividad.  \nFacilitan su retención y su memoria.  \nAlgunas sugerencias metodológicas  \nMaestra:  \n一Seleccione poemas que se relacionen con las experiencias reales de los ninos:miembros dela familia,actividades diarias,animales,prendas de vestir,juguetes,etc.,de preferenciabreves.  \nLea los poemas en un ambiente agradable,cómodo y espontáneo;nunca como unaimposición.  \nDirija una conversación hacia algún personaje,animal o elemento que esté incluido en elpoema,antes de iniciar la lectura.  \nLa lectura debe ser la adecuada a la edad y maduración de los ninos(pausada,clara y conmodulación de la voz).Haga la lectura más amena,dramatizándola.  \nLea varias veces el poema completo.  \nRealice cuestionamientos como:之A quién está dedicado el poema?,ccómo creen que sellama?,iqué palabras no entendieron?,etc.  \nLea por partes el poema.  \nEstimule a los ninos a repetirlas o aprenderlas.  \nDeje pasar unos días y retome actividades relacionadas con el poema que leyó.  \nInvite a los ninos para decir palabras que rimen con otras:nina,pina,rina..  \nEstimule a los ninos para recitar poemas con ademanes y modulación de voz.Procure quelo sientan como un juego para evitar inhibiciones.  \n# Las nubes\n\nLas lindas gotitas de aguacuando las calienta el sol,suben al cielo ligerasconvertidas en vapor.  \nA.L.Jauregui  \nDía de solDía de sol:hay una mariposaen cada flor.  \n# Glosas\n\nJose Juan TabladaCuando yo sea grandequiero visitara la gran estrellaque brilla en el mar.  \n# Qué es el gato?\n\nLa luna  \nLuna,luna,dame una tuna:la que me distecayó en la laguna.AnónimoLa estrella del marLa estrella polarcambió sus vestidos  \n# Llueve\n\nLa lluvia,la lluviame empieza a mojar...y el viento que pasame quiere empujar.  \nAbriendo el paraguasno me mojo más..y el viento traviesojugando se va.  \nAnónimo  \n# Campanillas de plata\n\nCampanillas de platallevan los bueyes.\"\u003CDónde vas,nina mía,de sol y nieve?\"\"Voy a la margaritasdel prado verde.\"  \nFederico Garcia Lorca  \n# Las ola del mar\n\nQué bonitas las olitas,las olitas del mar,suben y bajan solitasy comi","cbCaip3NkzQnzA81","https://ap.wps.com/l/cbCaip3NkzQnzA81","pdf",8648574,2,1,104,"Spanish","es",110,"# Importancia\n# Algunas sugerencias metodológicas\n# Las nubes\n# Glosas\n# Qué es el gato?\n# Llueve\n# Campanillas de plata\n# Las ola del mar","[{\"question\":\"Por qué se usan poemas infantiles en el aula?\",\"answer\":\"Se busca poner a los niños en contacto con un material lingüístico valioso, despertar el goce por la palabra y enriquecer su mundo sonoro, emociones e imaginación.\"},{\"question\":\"Cómo deben seleccionarse los poemas para los niños?\",\"answer\":\"Se recomienda elegir poemas relacionados con experiencias reales de los niños (familia, actividades diarias, animales, prendas de vestir, juguetes) y preferentemente breves.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se sugieren para trabajar un poema?\",\"answer\":\"Leer el poema en un ambiente agradable y sin imposición, dirigir conversaciones sobre 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