[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67472-es":3,"doc-seo-67472-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67472,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Estrategias Lúdicas para Dinamizar y Promover Valores Mediante la Oralidad","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras orientadas por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y desarrolladas a partir de Planes de Desarrollo Curricular (Plan de Clase) en el marco del Sistema Educativo Plurinacional. Se implementa un Proyecto Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “San Silvestre” Tarde para crear hábitos de higiene mediante reciclado y selección de basura, fortaleciendo respeto, amor y responsabilidad. La evaluación integra dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR y momentos metodológicos de teoría, práctica, valoración y producción, incluyendo producciones escritas y literarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n\"ESTRATEGIAS LUDICAS PARA DINAMIZAR Y PROMOVER LOS VALORES DERESPETO,AMOR Y RESPONSABILIDAD MEDIANTE LA ORALIDAD PARA VIVIRBIEN EN ARMONIAYEQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRAYEL COSMOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Iván Felipe Copa Choque  \n2.Pabla Katerine Gutierrez Ribera  \n3.Yobana Ortega Guasase  \nTutor/a:  \nLic.Melfy Parada Gutierrez  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajs ecel puute del esfuenzo ydedicación realizada y planificadaen laelaliovación de la sistematización de experiencias;conel oljetiuo de foxmaunas como fuenos  \nprofesianales al seuuicia de la ninez y la juuentudlaliuiana.  \nDedicamas este trabaja a nuestras familias y auuestros estudiantes pan fxindarnas su apaya yentusiasma enlas diferentes prácticas educatiuas.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAis por amalanos itclusc7Luxg.czluuruz p guiT7LS cud scudcro dclr clicn  \nA uctros quc7zdos cstuluzntes,quicHGS Msindanou su czlzhyciónyu20 pnziuzaindodelprazis chuztirxe GM u spíritu inmstidorgsu zlgr  \nMINISTERIO DE  \n## PROFOCOM\n\nQdocaciOG  \nINDICE  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO  \nDEDICATORIAQNAL.DEBOLMA……………………………………………………………………………………………………  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n1. RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n2. INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n3. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \n4. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………4  \n5. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………8  \n6. RELATOY ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………14  \n6.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRO(a) Ivan Felipe Copa……………………………………14  \nEscribiendo una Historia revalorizando nuestra lengua originaria……………………………………………14  \n6.2. RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRO(a) Pabla Katerine Gutierrez……………………27  \nRevalorizando nuestras costumbres y tradiciones……………………………………………………………………………27  \n6.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRO(a)Yobana Ortega…………………………………………38  \nAprendemos el lenguaje verbaly no verbal revalorizando los conocimientos de nuestros  \nancestros………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………38  \n7. COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………49  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………59  \n9. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………60  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………61  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………63  \nProyecto Sociocomunitario Productivo……………………………………………………………………………………………………………64  \nMAESTRO 1:IVAN COPA CHOQUE……………………………………………………………………………………………………71  \nPlan Anual Bimestralizado………………………………………………………………………………………………………………………………72  \nPlan de Clase………………………………………………………………………………………………………………………………………………………80  \nMAESTRO 2: KATERINE GUTIERREZ…………………………………………………………………………………………120  \nPlan Anual Bimestralizado……………………………………………………………………………………………………………………………121  \nPlan de Clase………………………………………………………………………………………………………………………………………………………133  \nMAESTRO 3:YOBANA ORTEGA………………………………………………………………………………………………166  \nPlan Anual Bimestralizado……………………………………………………………………………………………………………………………………167  \nPlan de Clase………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………171  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo,es el resultado del proceso de sistematización de experienciastransformadoras que tiene como punto de partida la aplicación y concreción del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo(MESCP),que implica desarrollar procesoseducativos a partir de los Planes de Desarrollo Curricular(Plan de Clase),donde sedesarrollan los ","cbCaikcFDpjXYIsZ","https://ap.wps.com/l/cbCaikcFDpjXYIsZ","pdf",3300164,2,1,202,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual 1 (Iván Felipe Copa)\n## Relato individual 2 (Pabla Katerine Gutierrez)\n## Relato individual 3 (Yobana Ortega)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque general de la sistematización de experiencias del trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en experiencias 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