[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61147-es":3,"doc-seo-61147-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61147,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Juegos Lúdicos como Estrategias Metodológicas de Enseñanza en el Modelo Socio Comunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura que desarrolla la sistematización del uso de juegos lúdicos como estrategias metodológicas en Educación de personas jóvenes y adultas (E.P.J.A.) dentro del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento presenta los juegos como recursos y medios educativos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje en campos y áreas de saberes y conocimientos, promoviendo una formación práctica, teórica, valorativa y productiva. Se proponen actividades con materiales lúdicos (domino, ruleta, cartillas y dinámicas visuales), apoyadas por lenguajes de imagen y música, articuladas a los momentos pedagógicos práctica, teoría, valoración y producción, orientados al Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“LOS JUEGOS LÚDICOS COMO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA EN EL MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO, EN LOS CEAS. SAN ANTONIO DE PADUA II Y GUATEMALA DURANTE PRIMER SEMESTRE 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM. MASCC. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Marcela Fuentes Canaviri  \n2 Ericka Illanes Valle  \n3 Zonia Villca Mamani  \n4 Rossi Viscarra Ordoñez  \nTutora:  \nLic. Pilar Ticona Colquehuanca  \nINTRODUCCIÓN.  \nEl presente trabajo de Juegos Lúdicos en los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos en la Educación de personas jóvenes y adultas E.P.J.A expresacómo una área de saberes y conocimientos del nuevo modelo educativo es de fácilaprendizaje y puede comprenderse mejor con la aplicación de los juegos lúdicos, para así lograr una práctica innovadora y a la vez que despierta el interés de los participantes en la enseñanza-aprendizaje.  \nPresenta a los juegos lúdicos como Recursos y Medios Educativos para la enseñanza y el aprendizaje en Educación Alternativa. Promoviéndose con este material un nuevo proceso educativo de carácter práctico-teórico-valorativo y productivo, que se hadesarrollado en los centros San Antonio de Padua II Y Guatemala.  \nSe ha realizado la sistematización sobre los juegos lúdicos como estrategiasmetodológicas de enseñanza, en el modelo educativo socio comunitario productivo, en base a una inquietud, analizando entre las docentes del grupo experiencias transformadoras que nos permitan realizar diversas estrategias lúdicas para la enseñanzade las áreas de matemáticas, ciencias de la naturaleza y lenguaje.  \nNos parece muy importante enseñar contenidos en base a diferentes juegos como: domino, casinos, ruleta, cartillas, agudeza visual, etc. Teniendo en cuenta que actualmente los jóvenes y adultos tienen mayor motivación para el aprendizaje a través del lenguaje de la imagen, nuestra propuesta es despertar sus inteligencias múltiples, inclusive con música de fondo que es muy motivadora.  \nEsta idea se cumple en la medida en que se viabiliza el objetivo holístico pretendiendo una formación integral, armónica, comunitaria, participativa.  \nEn base a varias reuniones y charlas el equipo de sistematización llego a la conclusiónde que es muy importante la enseñanza a través de los juegos como estrategia puesto que nuestros participantes necesitan este tipo de motivaciones para despertar sus  \nconocimientos previos, sus saberes y que jugando sin importar la edad de los mismos sealcanzan muchos logros.  \nPara que nuestro trabajo sea más significativo decidimos grabar, tomar fotografías de las actividades realizadas, las cuales tendrán sus repercusiones en los participantes y en toda la comunidad educativa. Entendiéndose que los recursos y medios tienen un rolespecífico, que contribuyen y nos permiten hacer mucho más dinámico el proceso educativo.  \nEs en la época actual asignada por el cambio y por muy veloces avances tecnológicos, en la que se percibe cada vez más claramente la necesidad de que los conocimientos sereciban a través de los juegos lúdicos en el mundo en que vivimos y les permita a los participantes asimilar los conocimientos con mayor facilidad y aplicarlos a la vez en su cotidiano vivir, logrando de esta manera la concreción del VIVIR BIEN.  \nLa importancia de los juegos a nivel utilitario radica en que es un instrumento deanálisis, comprensión, interpretación y expresión de la realidad, facilitando la forma de actuar en el medio donde se desenvuelve el participante para que pueda hacer frente alas necesidades que se plantearan en la vida adulta; también, los conocimientos de las diferentes áreas constituyen una herramienta indispensable para el estudio de los 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