[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72848-es":3,"doc-seo-72848-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72848,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",43,"Estilo de Vida","Técnicas Plásticas para Educación Infantil","Documento en español orientado a la educación plástica en la infancia, con enfoque en la creatividad y en el uso de técnicas sencillas y económicas de artes visuales. Plantea la importancia del desarrollo motriz, la expresión emocional, la autoestima y la sensibilidad mediante actividades con materiales accesibles. Incluye una enumeración de procedimientos y recursos (por ejemplo, acuarelas, mezclas con harinas, impresiones con objetos, papel maché y otras técnicas) y desarrolla una fundamentación pedagógica, vinculando la expresión plástica con el desarrollo cognitivo y la autoexpresión durante las primeras etapas evolutivas.","Central Pedagógica 2004  \nMagali Werba-Claudia Hoffnung – Rosina Singer  \n1  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el Menú de “Creatividady técnicas” realizado en el 2003, mencionábamos algunas sugerencias sobre las artes plásticas.  \nCreemos que es de gran importancia retomar dicha temática, ampliándola, ya que hemos observado, a partir de nuestro trabajo en la Central Pedagógica, que se suelen utilizar únicamente las técnicas más comunes y conocidas, por no conocer o recordar otras sencillas y muy creativas.  \nEl buen uso de las artes plásticas promueve, especialmente en los niños, el desarrollo de la motricidad, la expresión de las emociones, la potenciación de la creatividad, fortalece la autoestima de cada niño.  \nNuestra idea es que, a partir de este Menú, ustedes se pongan en contacto con varias sugerencias de materiales y formas de utilizarlos, que no son costosos y son sencillas de realizar.  \nA continuación pasamos a detallar las técnicas que luego podrán encontrar en este Menú:  \nacuarela  \nacuarela con harina  \nacuarela con velatintas  \nchorreado de cascola + tintamonocopias simples  \nmonocopias con espumaimprimir con cuerdas  \nimprimir con varios objetos  \nimprimir con papel crepé  \ndecoloración collage marmolado pintar soplando vitral  \npintura dentífrica pasta de papelmasa de sal  \npasta de tiza y azúcar pintura con gelatina texturizado  \npapel mojado  \ndibujo sobre láminas de barrotécnica de la vela  \ntécnica con almidóndibujo a ciegas grabado con pasteles  \nsoplado  \npintar con tenedores  \ntécnica de decoración con servilletas de papel  \nservilletas arrugadas yeso:  \n-Yeso con materiales naturales  \n-animales con yeso  \n-manos de yesoenduidopapel maché  \n-Papel maché a tiras  \n-Pasta de papel maché  \n-Pulpa de papel maché velas  \n2  \n•  FUNDAMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA  \nLa expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar arepresentar, comunicar creativamente a través de la imagen las percepciones y las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje.  \nEs importante brindarle al niño ricas experiencias, ponerle materiales a su alcance y por sobre todo ofrecerle el estímulo y el apoyo necesario para que pueda expresarse y volcarsu riqueza interior, potenciando al máximo sus habilidades. De esta manera, podrá ircreando su propio estilo.  \nEntre los muchos argumentos que justifican la necesidad de la educación plástica y la expresión artística en la educación infantil, destacaremos:  \n1) Su adecuación al desarrollo madurativo. La psicología evolutiva pone de manifiestoque en el período comprendido entre los 2 y los 6 años las manifestaciones básicas del niño son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal. Las tres se hallan íntimamenterelacionadas y son justamente la base sobre la que se desarrollará la experiencia artística.  \n2) Forma de desarrollar la sensibilidad. La educación de la sensibilidad es la vía ideal para potenciar todas las operaciones mentales del sujeto. El desarrollo de la sensibilidad implica aumentar la capacidad de reconocimiento y discriminación de formas, colores, volúmenes, ... y sus relaciones.  \n3) Como desarrollo de la capacidad creativa. Para el fomento de la creatividad, la actividad artística tiene un papel destacado, ya que requiere ejercitar el impulso creador y no la reproducción mecánica de lo ya conocido.  \n4) Como medio de autoexpresión. Las actividades plásticas son idóneas para darrienda suelta a todo lo que el niño necesita manifestar.  \n5) Medio para desarrollar la autoestima, ya que en la actividad plástica el niño se siente implicado completamente en la tarea que realiza. Se debe incentivar al niño a confiar en sus propios recursos expresivos y hacerle comprender el interés que tienen sus trabajos cuando son verdaderamente personales.  \n6) Como multiplicador de los recursos expresivos. 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