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Integra fundamentos sobre sexualidad, afectividad, género, diversidad e interculturalidad, y considera obligaciones legales como la Ley N° 20.418. 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Y SALUD  \nRINCONADA DE CHENA S/N –  \nSAN BERNARDO  \nPLAN GÉNERO  \nESCUELA TERESA GARCÍA HUIDOBRO  \nCORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUC. Y SALUD  \nRINCONADA DE CHENA S/N –  \nSAN BERNARDO  \nI. IDENTIFICACIÓN  \nNOMBRE: Escuela Teresa García Huidobro  \nRBD: 10590-2  \nDIRECCIÓN: La Vara Poniente Rinconada de Chena s/n  \nFONO: 232348756  \nEMAIL:  [tghuidobro@corsaber.cl](tghuidobro@corsaber.cl)  \nFECHA FUNDACIÓN: 23 de agosto de 1969  \nTIPO DE ENSEÑANZA: Básica Jornada Escolar Completa (JEC) (Pre básica, no reconocida)  \nESCUELA TERESA GARCÍA HUIDOBRO CORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUC. Y SALUD RINCONADA DE CHENA S/N –  \nSAN BERNARDO  \nII. Introducción  \nLa Educación Afectiva y Sexual pretende preparar a los niños y niñas a situarse en el mundo en tanto que hombres o mujeres, necesitados de amar y ser amados, completando en el tiempo la integración de todos los ámbitos de la sexualidad, con sus distintas funciones de comunicación, placer y procreación responsable.  \nPor tanto, la Educación Afectivo-Sexual es un instrumento básico para comprender como se va construyendo, viviendo y expresando la realidad de las personas sexuadas.  \nLa dimensión social de la sexualidad, justifica la importancia de abordar la Educación Afectivo-Sexual desde los ámbitoseducativo, comunitario y asociativo y la necesidad de un programa estructurado y coordinado que cuente con unimportante respaldo institucional.  \nLa Ley de Salud N° 20.418 (2010) obliga a los establecimientos educacionales a contar con un programa de educación sexual. La formación en sexualidad, afectividad y género implica valores, creencias, convicciones y costumbres que sevan transmitiendo de generación en generación.  \nEl reconocimiento de la diversidad y la interculturalidad, de las relaciones nos permite acceder a un mundo cada vez más globalizado. Entendiendo que no existe un modelo único sobre formación en sexualidad y afectividad, hay consenso en la necesidad de formar desarrollando competencias de autocuidado, de respeto por sí mismos y por los demás, consolidando valores y actitudes positivas que les permitan incorporar esta dimensión en su desarrollo.  \nLos niños, niñas, adolescentes y jóvenes son seres sexuados, y requieren acompañamiento, orientación y apoyo por parte de los adultos para descubrir y valorar esta dimensión de su desarrollo integral  \nESCUELA TERESA GARCÍA HUIDOBRO  \nCORPORACIÓN MUNICIPAL DE EDUC. Y SALUD  \nRINCONADA DE CHENA S/N –  \nSAN BERNARDO  \nIII. Fundamentación  \nLa sexualidad es una parte esencial de la vida de todos los seres humanos. La sexualidad se vive a través de lo pensamos, de lo que sentimos y de cómo actuamos.  \nRecibir formación en sexualidad, afectividad y género garantiza la posibilidad de generar conductas de auto-cuidado en salud mental y física, de hacerse responsable de las propias decisiones en cada etapa vital, de relacionarse con otros en un marco derespeto mutuo más cercano con sus emociones y corporalidad.  \nEl autocuidado y cuidado mutuo, el desarrollo personal y fortalecimiento de la autoestima, la comprensión de la importancia de laafectividad, lo espiritual y social para un sano desarrollo sexual, son conocimientos, actitudes y habilidades que conforman los objetivos de aprendizajes expresados transversalmente en el curriculum nacional y que se desarrollan a lo largo de la trayectoriaescolar.  \nGénero  \nEl concepto de género refiere a los atributos sociales y a las oportunidades asociadas con el ser femenino y masculino y las relaciones entre mujeres y hombres, niños y niñas, como también entre mujeres y entre hombres.  \nLa educación con enfoque de género amplia la posibilidad de que las y los estudiantes adquieran una mirada crítica de la cultura en la que se desenvuelven y de los estereotipos que ésta propone. 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