[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71154-es":3,"doc-seo-71154-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71154,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Plan para la reducción del abandono escolar","Plan de actuación elaborado para incrementar la formación postobligatoria en España y reducir el abandono escolar temprano. El documento analiza causas y circunstancias del abandono una vez finalizados los estudios obligatorios, distinguiendo trayectorias según titulación a partir de los 16 y 20 años, y considerando factores sociales y económicos. Presenta propuestas y recomendaciones de prevención y reducción, organizadas en ámbitos de administración educativa, centros, familias y entorno laboral, e incluye medidas de seguimiento y evaluación.","Documento de trabajo  \nEl incremento de la formación postobligatoria en España  \nPLAN PARA LA REDUCCIÓN DEL  \nABANDONO ESCOLAR  \nElaborado por:  \nDestinatarios:  \nFecha:  \n\n| Ministerio de Educación, Política Social y Deporte |\n| --- |\n| Conferencia Sectorial de Educación |\n| 10 de noviembre de 2008 |\n\nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 7  \n2. PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES PARA LA PREVENCIÓN YREDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO ............................................ 11  \n3. ANÁLISIS DEL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO EN ESPAÑA ..................... 21  \n3.1 Descripción de las posibilidades de titulación y tránsito a otros niveleseducativos a partir de los 16 años.............................................................................. 23  \n3.1.1 Alumnos con título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.............................................................................................................. 24  \n3.1.2 Alumnos sin título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.............................................................................................................. 25  \n3.2 Descripción de las posibilidades de titulación y tránsito a otros niveleseducativos a partir de los 20 años.............................................................................. 28  \n3.3 Circunstancias del sistema educativo que pueden contribuir al abandono una vez finalizados los estudios obligatorios ............................................................. 29  \n3.3.1 Alumnos que no pueden continuar estudiando ........................................ 30  \n3.3.2 Alumnos que no desean seguir estudiando ............................................. 34  \n3.4 Las razones sociales y económicas que animan al abandono escolar temprano, una vez finalizados los estudios obligatorios ............................................ 36  \n3.5 Análisis comparado internacional sobre la orientación para estudios postobligatorios y alternativas para el alumnado que no obtiene la titulación............ 39  \n3.5.1 Orientación académica de los alumnos al final de la educaciónobligatoria ............................................................................................................... 39  \n3.5.2 Alternativas para alumnos que no alcanzan los objetivos de laeducación obligatoria .............................................................................................. 40  \n3.5.3 Conclusiones ........................................................................................... 41  \n3.6 Situación actual de las políticas para reducir el abandono escolar temprano .................................................................................................................... 42  \n3.6.1 Ley Orgánica de Educación ..................................................................... 42  \n3.6.2 Organismos e instituciones nacionales e internacionales ........................ 43  \n4. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Y FUENTES DIGITALES ................................ 51  \n5. ANEXOS ................................................................................................................. 55  \n5.1 Progress towards the Lisbon objectives in education and training. Resumen y selección................................................................................................. 57  \n5.2 Informe 2007: objetivos educativos y puntos de referencia 2010. Conferencia Sectorial de Educación.......................................................................... 61  \n5.3 Programas de las Comunidades Autónomas ..................................................... 62  \n5.4 Creación de una Comisión, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación, para compartir datos del sistema educativo no universitario ................... 73  \nGRÁFICO 1. SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL  \nFuente: MEPSyD ([http://www. mec.es/educa/sistema-edu","cbCaietmteiC9bTT","https://ap.wps.com/l/cbCaietmteiC9bTT","pdf",742929,3,1,76,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Propuestas y recomendaciones\n# Análisis del abandono escolar temprano en España\n## Descripción de posibilidades de titulación y tránsito a partir de los 16 años\n## Descripción de posibilidades de titulación y tránsito a partir de los 20 años\n## Circunstancias del sistema educativo y razones sociales y económicas\n## Análisis comparado internacional y situación actual de políticas\n# Bibliografía de referencia y fuentes digitales\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del plan?\",\"answer\":\"Incrementar la formación postobligatoria y reducir el abandono escolar temprano, considerado un fenómeno no deseable para la cohesión social y la promoción individual.\"},{\"question\":\"Qué factores se identifican como causas del abandono escolar temprano?\",\"answer\":\"El documento señala que las causas son diversas, requiriendo intervención en múltiples frentes, incluyendo circunstancias del sistema educativo y razones sociales y económicas.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las propuestas y recomendaciones?\",\"answer\":\"Se articulan en cuatro ámbitos: administraciones educativas; 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