[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78595-es":3,"doc-seo-78595-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78595,2336475104957,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c6bd8a5076e1?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786593998035447633",38,"Examen","Programa Educación Física Segundo Grado","Programa de Educación Física para segundo grado con enfoque en el desarrollo integral del educando de aproximadamente siete años. Estimula y promueve bases de una cultura higiénica y deportiva, potencia habilidades motrices y la racionalidad del movimiento, e integra prácticas de ejercicios físicos. Sustenta la continuidad con la sistematización de logros de etapas previas, organizando unidades de Condición Física, Actividades Rítmicas y Juegos. Incluye estrategia científico-metodológica de enfoque integral físico-educativo, planeamiento integrador, selección flexible de ejercicios y orientaciones para evaluación.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN FÍSICAsegundogrado  \nPROGRAMA   \nEDUCACIÓN FÍSICA segundo grado  \nM. Sc. Mario López Palma  \nM. Sc. José Lago Pla  \nM. Sc. Adelaida Ramos Puig  \nM. Sc. Marina Berroa Savigne  \nM. Sc. Idalmis López Rodríguez  \nM. Sc. María Damarys Pérez Acosta  \nM. Sc. Xiomara Ramírez Viant  \nM. Sc. Julia Valdés Rivera  \nM. Sc. Osmany Vargas Morales  \nM. Sc. Roberto Paret Andux  \nLic. Cira Medina González  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas. Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• M. Sc. María Trinidad Bequer Soto del Valle  \n• M. Sc. Raúl González Toledo  \nEdición y corrección:  \n• Yaimí Mora Flores  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Adriana Fundora Losada  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4544-8 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4641-4 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria / 1  \n Objetivos generales / 5  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria / 5 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 6  \n Plan temático / 7  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 7 Unidad Condición Física / 7  \nUnidad Actividades Rítmicas / 10  \nUnidad Juegos / 13  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 15  \n Bibliografía para el docente / 17  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Primaria  \nEn el segundo, grado la Educación Física orienta sus objetivos y conteni  \ndos a estimular y promover las bases de una cultura higiénica y deportiva, potenciar el desarrollo de las habilidades motrices y la racionalidad del movimiento, así como las prácticas de ejercicios físicos, además de influir en la formación integral de la personalidad de los educandos.  \nEl educando que cursa el segundo grado tiene, aproximadamente, siete años y su experiencia se ha enriquecido por la ampliación de su campo social de acción, sobre todo por su primer año de vida escolar.  \nEn tal sentido, la Educación Física en este grado continúa la sistematización de los logros alcanzados en el desarrollo motriz de la primera infancia y el primer grado, como resultado del aprendizaje en esta etapa del desarrollo evolutivo de los educandos.  \nLas unidades programadas se corresponden con la Condición Física, Juegos y Actividades Rítmicas que dan continuidad a las unidades impartidas en primer grado, orientadas a un aumento gradual del desarrollo delas capacidades físicas, las habilidades motrices básicas como fundamentos de posteriores aprendizajes, las posibilidades expresivas, comunicativas y estéticas del movimiento, lo que permitirá que el educando tenga control, dominio motriz y corporal, la estructuración del esquema corporal con autonomía y confianza, así como la coordinación dinámica general y visomotora, para que, en lo adelante, continúe","cbCaitj544hrtwUD","https://ap.wps.com/l/cbCaitj544hrtwUD","pdf",471383,6,1,23,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n## Objetivos generales\n## Plan temático\n## Unidad Condición Física\n## Unidad Actividades Rítmicas\n## Unidad Juegos\n## Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"¿Cuáles son los objetivos principales de la Educación Física en segundo grado?\",\"answer\":\"Están orientados a estimular una cultura higiénica y deportiva, potenciar el desarrollo de habilidades motrices y la racionalidad del movimiento, además de promover prácticas de ejercicios físicos y la formación integral de la personalidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el plan temático del programa?\",\"answer\":\"Se organiza en unidades que dan continuidad a primer grado, principalmente Condición Física, 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