[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78603-es":3,"doc-seo-78603-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78603,962085570644,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Programa Educación Física Octavo Grado","Programa de Educación Física para el octavo grado con un enfoque integral físico-educativo orientado al desarrollo morfofuncional y psíquico del estudiantado. Define la caracterización de la disciplina en la Secundaria Básica, profundiza en la continuidad del desarrollo de capacidades físicas y habilidades motrices deportivas, y promueve rasgos positivos de carácter. Establece unidades didácticas (Condición Física, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Béisbol, Fútbol, Gimnasia Aerobia Escolar y Voleibol), criterios de selección por cortes evaluativos, y orientaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el juego.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN FÍSICA octavo grado  \nM. Sc. Eduardo Ramírez Ramada  \nM. Sc. Luis Rivero Elozua  \nM. Sc. Juan Tomás Fonseca Milián  \nM. Sc. Ramón Domínguez Alfaro  \nM. Sc. Alberto Hernández Torres  \nM. Sc. Dania L. García Fernández  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de lasexigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• M. Sc. Juan Marcelo Llanes Pérez  \n• M. Sc. Carlos E. Calbiat Díaz  \nEdición y corrección:  \n• Lic. Yaimí Mora Flores  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n•José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4550-9 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4734-3 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nCaracterización de la disciplina en la Secundaria Básica / 1 Objetivos generales / 7  \nObjetivos generales de la asignatura en la Secundaria Básica / 7  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 9  \nPlan temático / 11  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 11 Unidad Condición Física / 11  \nUnidad Atletismo / 13  \nUnidad Baloncesto / 15  \nUnidad Balonmano / 17  \nUnidad Béisbol / 19  \nUnidad Fútbol / 20  \nUnidad Gimnasia aerobia escolar / 22  \nUnidad Voleibol / 25  \nExigencias para la evaluación de los estudiantes en la asignatura / 27  \nBibliografía para el docente / 29  \nCaracterización de la disciplina en la Secundaria Básica  \nLa Educación Física, al igual que en el grado anterior, encamina  \nsus objetivos a satisfacer las exigencias de la Educación General Politécnica y Laboral para el desarrollo morfofuncional y psíquicode los educandos del octavo grado. Es por ello que sus objetivos, contenidos, estructuración metodológica y su concepción estánconcebidos de forma tal que puedan dar respuesta satisfactoria y materialización práctica a las exigencias planteadas.  \nEn el octavo grado se continúa el proceso de desarrollo delas capacidades físicas de los educandos, así como de las habilidades motrices deportivas y los rasgos positivos del carácter que coadyuven a la formación de una personalidad multilateralmente formada.  \nEste currículo ofrece variadas opciones de unidades didácticas guiadas por objetivos y contenidos con fines y propósitos previamente establecidos, los cuales accionan como base informativa concreta que facilitan las vías para la construcción de conocimientos, hábitos y habilidades, a partir de los conocimientos anteriormente adquiridos.  \nAsimismo, brinda la posibilidad, a educandos y profesores, deacuerdo con las condiciones de la infraestructura deportiva, losespacios, los medios disponibles que ofrezcan seguridad y utilidad práctica en el proceso, las características del grupo etario, los gustos e intereses, de seleccionar las unidades didácticas factibles de trabajar en su centro educacional, y proponer variabilidad de actividades como contenidos del plan curricular en su re","cbCaiiKGHr7WsIEf","https://ap.wps.com/l/cbCaiiKGHr7WsIEf","pdf",497320,8,1,36,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Secundaria Básica\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la asignatura en la Secundaria Básica\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades\n## Unidad Condición Física\n## Unidad Atletismo\n## Unidad Baloncesto\n## Unidad Balonmano\n## Unidad Béisbol\n## Unidad Fútbol\n## Unidad Gimnasia aerobia escolar\n## Unidad Voleibol\n# Exigencias para la evaluación de los estudiantes en la asignatura\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del currículo de Educación Física en octavo grado?\",\"answer\":\"Encamina los objetivos y contenidos a satisfacer exigencias educativas para el desarrollo morfofuncional y psíquico, continuando la formación integral del estudiantado mediante capacidades físicas, habilidades motrices deportivas y rasgos positivos del carácter.\"},{\"question\":\"Qué unidades didácticas se proponen para el curso?\",\"answer\":\"Se proponen Condición Física, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Béisbol, Fútbol, Gimnasia Aerobia Escolar y Voleibol como unidades obligatorias durante el curso en el nivel educacional.\"},{\"question\":\"Cómo se seleccionan las unidades por corte evaluativo y se repiten?\",\"answer\":\"De acuerdo con condiciones del centro y criterios de educandos, comunidad y profesores, se puede optar por una unidad por corte evaluativo o etapa (3 en el octavo grado) y no se repiten en el grado; solamente se repite la Condición Física. 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