[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78596-es":3,"doc-seo-78596-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78596,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",40,"Salud y Atención Médica","Programa Educación Física Quinto Grado","Programa de Educación Física para el quinto grado, con enfoque en el desarrollo progresivo de capacidades físicas, habilidades motrices básicas y habilidades deportivas asociadas. Presenta la caracterización de la disciplina, los objetivos generales de la asignatura, el plan temático y la organización por unidades como Condición Física, Atletismo, deportes con pelota (Baloncesto, Balonmano, Béisbol 5 y Fútbol) y Voleibol. Incluye exigencias para la evaluación del estudiantado y bibliografía para el docente.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN FÍSICA quinto grado  \nPROGRAMA  \nEDUCACIÓN FÍSICA quinto grado  \nM. Sc. Mario López Palma  \nM. Sc. José Lago Pla  \nM. Sc. Arnaldo González Artola  \nM. Sc. Eros Bernal Morales  \nM. Sc. Juan Tomás Fonseca Milián  \nM. Sc. Oliet Rodríguez Méndez  \nM. Sc. Humberto Linares Santa Cruz  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas. Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• M. Sc. Heriberto Corvea Bravo  \n• M. Sc. Raúl González Toledo  \n• M. Sc. Luis Ferreiro Armenteros  \n• M. Sc. Fernando Hernández Márquez  \nEdición y corrección:  \n• Lic. Yaimí Mora Flores  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4546-2 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4653-7 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria / 1  \n Objetivos generales / 4  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria / 4 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 5  \n Plan temático / 6  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 6 Unidad Condición Física / 6  \nUnidad Atletismo / 8  \nUnidad Baloncesto / 11  \nUnidad Balonmano / 13  \nUnidad Béisbol 5 / 16  \nUnidad Fútbol / 19  \nUnidad Voleibol / 21  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 23  \n Bibliografía para el docente / 27  \nIV  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Primaria  \nEn el presente grado inicia el tercer momento del desarrollo,  \ndonde el educando ha afianzado las habilidades iniciadas anteriormente e inicia la introducción de nuevos conocimientos, habilidades motrices deportivas e incremento progresivo de las capacidades físicas.  \nSe inicia una etapa de experimentación y ampliación de los conocimientos relacionados con las capacidades físicas, las habilidades motrices básicas y las deportivas.  \nLos educandos de diez a doce años que estudian en quinto ysexto grados han ampliado considerablemente el campo de laacción social y comienzan a tener una mayor participación y responsabilidad, tienen formas de conducta, patrones y hábitos elementales, tanto personales como en relación con las actividades de la casa y sociales en general.  \nAdemás, participan en actividades de grupo organizadas por los propios educandos y muestran un aumento en las posibilidades de autocontrol, autorregulación de la conducta, lo que se manifiesta sobre todo en situaciones como el juego.  \nExperimentan un aumento notable en las posibilidades cognoscitivas, en las funciones y procesos psíquicos y en cuanto al desarrollo anatomofisiológico respecta, se aprecia un aumento detalla, peso y volumen de la musculatura, y comienzan a despuntar las desproporciones (el tronco con respecto a las extremidades) yaumenta la fuerza muscular.  \nPor su parte, los juegos predeportiv","cbCaiteM1JUaOKsB","https://ap.wps.com/l/cbCaiteM1JUaOKsB","pdf",533887,3,1,32,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n# Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Unidad Condición Física\n## Unidad Atletismo\n## Unidad Baloncesto\n## Unidad Balonmano\n## Unidad Béisbol 5\n## Unidad Fútbol\n## Unidad Voleibol\n# Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el enfoque principal del programa de Educación Física en quinto grado?\",\"answer\":\"Se centra en afianzar habilidades motrices iniciadas y comenzar la introducción de nuevos conocimientos, habilidades deportivas e incremento progresivo de las capacidades físicas. También prioriza una enseñanza en condiciones de juego, especialmente para los deportes con pelotas.\"},{\"question\":\"Qué unidades temáticas se trabajan en el plan del programa?\",\"answer\":\"El plan temático organiza contenidos por unidades: Condición Física, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Béisbol 5, Fútbol y Voleibol.\"},{\"question\":\"Cómo se orienta la enseñanza para las edades de 10 a 12 años en este grado?\",\"answer\":\"Se considera una mayor aceleración del aprendizaje motriz, reduciendo el tiempo de explicación y demostración para pasar rápidamente a la ejercitación. Además, se promueve mayor independencia del educando y el trabajo en equipos con autocontrol y autorregulación en el juego.\"}]",1784101415,49,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"physical-education-program-fifth-grade","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/physical-education-program-fifth-grade/78596/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-22","2026-07-15",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el enfoque principal del programa de Educación Física en quinto grado?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se centra en afianzar habilidades motrices iniciadas y comenzar la introducción de nuevos conocimientos, habilidades deportivas e incremento progresivo de las capacidades físicas. También prioriza una enseñanza en condiciones de juego, especialmente para los deportes con pelotas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué unidades temáticas se trabajan en el plan del programa?",{"text":80,"@type":76},"El plan temático organiza contenidos por unidades: Condición Física, Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Béisbol 5, Fútbol y Voleibol.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se orienta la enseñanza para las edades de 10 a 12 años en este grado?",{"text":84,"@type":76},"Se considera una mayor aceleración del aprendizaje motriz, reduciendo el tiempo de explicación y demostración para pasar rápidamente a la ejercitación. Además, se promueve mayor independencia del educando y el trabajo en equipos con autocontrol y autorregulación en el juego.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,114,118,122,126,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":96,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":96,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":120,"show_sort_weight":96,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":124,"show_sort_weight":96,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":127},"healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]