[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78601-es":3,"doc-seo-78601-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78601,962085570644,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Programa Educación Física Onceno Grado","Programa de Educación Física para el onceno grado, con el propósito de profundizar contenidos a partir de su potencial instructivo-educativo y consolidar aprendizajes previos. Integra objetivos generales y contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, sustentados en multilateralidad e interdisciplinariedad para desarrollar la lógica motriz. Establece una secuencia organizativa lineal-concéntrica-en espiral y cíclica, orientada a aprendizaje desarrollador y al vínculo teoría-práctica mediante planificación, organización, dirección y autocontrol de actividades.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN FÍSICA onceno grado  \nM. Sc. José Lago Pla  \nM. Sc. Armando Pascual Liermo  \nM. Sc. Ramón Domínguez Alfaro  \nM. Sc. Dania L. García Fernández  \nM. Sc. Luis Ferreiro Armenteros  \nM. Sc. Luis Felipe Sánchez Torres  \nM. Sc. José Manuel Hernández Imbert  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Mónica Gómez López  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Alberto Alejandro Ribalta González  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4787-9 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4788-6 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la asignatura en el grado / 1  Objetivos generales / 11  \nObjetivos generales de la asignatura en la Educación Preuniversitaria / 11  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 12  \n Contenidos generales / 14  \nContenidos de la asignatura en el grado / 14  \nContenidos conceptuales / 14  \nContenidos procedimentales / 15  \nContenidos actitudinales (formación de valores) / 15  \n Plan temático / 17  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 17 Unidad Condición Física / 17  \nUnidadAtletismo / 21  \nUnidad Baloncesto / 25  \nUnidad Balonmano / 27  \nUnidad Béisbol / 30  \nUnidad Fútbol / 32  \nUnidad Gimnasia Aerobia Escolar / 34  \nUnidad Voleibol / 37  \nExigencias para la evaluaciónde los educandos en la asignatura / 39  \n Bibliografía para el docente / 41  \nCaracterización de la asignatura  \nen el grado  \nLa Educación Física en el onceno grado se orienta a profundizar  \nen los contenidos a partir de sus potencialidades instructivo-educativas. De esta manera se consolidarán los contenidos trabajadosen grados anteriores y se propondrán nuevos aprendizajes que contribuirán a desarrollar y perfeccionar los ya adquiridos.  \nLas exigencias metodológicas de la selección de los contenidosapuntan hacia el requerimiento de la multilateralidad, es decir, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, por lo que suabordaje se fundamenta en criterios de totalidad, y su tratamientose realiza desde la interdisciplinariedad. La interrelación entre ellos consolida en el educando el razonamiento o lógica motriz. Es evidente que en las actividades no se pueda referir a un solo tipo decontenido, sino a la vinculación entre todos. El trabajo entre los tres es el que permite el logro de los objetivos generales declarados en la unidad didáctica, el grado y el tipo de enseñanza.  \nEn casos específicos se pueden trabajar dos tipos de contenidos. La relación entre los conceptos y la adquisición de procedimientos brinda al educando la posibilidad de reflexionar sobre su acción motriz, el desarrollo de sus capacidades y le concede el significado a ese aprendizaje.  \nLa secuencia organizativa de los contenidos se realiza desde la perspectiva de una organizac","cbCait4T6iUyUqZp","https://ap.wps.com/l/cbCait4T6iUyUqZp","pdf",526894,7,1,48,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la asignatura en el grado\n## Objetivos generales\n## Contenidos generales y de la asignatura\n## Plan temático por unidades\n## Exigencias para la evaluación de los educandos\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del programa de Educación Física en onceno grado?\",\"answer\":\"Profundizar los contenidos mediante sus potencialidades instructivo-educativas, consolidando aprendizajes anteriores y proponiendo nuevos para perfeccionar lo adquirido.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el programa respecto a los tipos de 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