[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73385-es":3,"doc-seo-73385-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73385,962084928904,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Prueba de articulación de fonemas PAF","Protocolo de registro para evaluar la articulación de fonemas, dirigido a identificar desempeño en respiración, capacidad de soplo, habilidades buco-linguo-labiales y ritmo. Incluye criterios de normalización del aire (nasal y bucal), control del soplo sin inflar mejillas y tareas de movilidad y agilidad de lengua y labios. Contiene apartados de discriminación auditiva y fonética con pares de sílabas y palabras, además de ejercicios de inicio, entre vocales y antes de consonante para B, C-Z, D, F y otros fonemas.","PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS  \nPAF  \nPROTOCOLO DE REGISTRO  \nNombre y apellidos:  Fecha de nacimiento:   Edad:   Sexo:    \nCentro:   Curso:   Fecha de aplicación:   Observaciones:    \nPRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS  \n\n| PAUTAS DE VALORACIÓN | ASPECTOS | SI | NO |\n| --- | --- | --- | --- |\n| RESPIRACIÓN |  |  |  |\n| Normalización de la espiración nasal\u003Cbr>Normalización de la espiración bucal Fuerza del soplo\u003Cbr>Duración del soplo | Inspira aire por la nariz, retenlo yexpúlsalo por la nariz |  |  |\n|  | Inspira aire por la nariz, retenlo ysuelta el aire por la boca |  |  |\n|  | Inspira por la nariz y expulsa el aire durante el mayor tiempo posible |  |  |\n| CAPACIDAD DE SOPLO |  |  |  |\n| Capacidad de respiración Regularidad con que sale el aire por los pulmones\u003Cbr>Dominio del soplo\u003Cbr>Discriminación fuerte-débil | Sopla sin inflar las mejillas |  |  |\n|  | Sopla inflando las mejillas |  |  |\n|  | Sopla sobe tu flequillo |  |  |\n|  | Sopla sobre tu pecho |  |  |\n|  | Infla el globo |  |  |\n|  | Sopla en el espirómetro |  |  |\n| HABILIDAD BUCO-LINGUO-LABIAL |  |  |  |\n| Movilidad general de la lengua\u003Cbr>Agilidad Flexibilidad Control voluntario\u003Cbr>Potencia de movimiento Malformaciones e irregularidades Movilidad de los labios\u003Cbr>Rapidez\u003Cbr>Habilidad general de los labios Malformaciones o dificultades labiales | Saca y mete la lengua de la boca |  |  |\n|  | Toca la nariz con la punta de la lengua |  |  |\n|  | Coloca la lengua fuera a la derecha eizquierda de la boca |  |  |\n|  | Vibra la punta de la lengua chocandocon los dientes superiores |  |  |\n|  | Pasa la punta de la lengua por el centro del paladar de atrás haciadelante y al revés |  |  |\n|  | Dobla la punta de la lengua (dentro dela boca) hacia arriba y hacia abajo |  |  |\n|  | Aprieta y afloja los labios |  |  |\n|  | Une s separa rápidamente los labios |  |  |\n|  | Imita el sonido de la moto |  |  |\n|  | Muerde el labio superior con los dientes inferiores |  |  |\n|  | Muerde el labio inferior con los dientes superioes |  |  |\n| RITMO |  |  |  |\n|  | Escucha las palmadas y repítelas 􀀁 OoOoOoOo (fuérte-débil) |  |  |\n|  | Repite 􀀁 SAAAA – SAA – SAA AA –\u003Cbr>SAA   |  |  |\n\n\n|  | Repite 􀀁 PAM – PAM – PIM / PAM –\u003Cbr>PAM – PIM   |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Repite 􀀁 me– te– se, PAM, me-te-se, PAM, me-te-se, PAM   |  |  |\n|  | Al oir “UNO”debes pronunciar CA y aloír “DOS”debes pronunciar SA: 122121112211221122 |  |  |\n|  | Repite estas frases:\u003Cbr>- Me gusta el pastel\u003Cbr>- Tengo muchos juguetes\u003Cbr>- Voy pronto a la clase\u003Cbr>- Te doy un nuevo cromo\u003Cbr>- Canto una hermosa canción para ti |  |  |\n| DISCRIMINACIÓN AUDITIVA (sin mirar al examinador) |  |  |  |\n| Dificultad de percepción Confusión de sonidos | Pronuncia:\u003Cbr>- ad – ab\u003Cbr>- eb – ep\u003Cbr>- is – iz\u003Cbr>- er – el\u003Cbr>- om – on\u003Cbr>- es – ez\u003Cbr>- fi –ci\u003Cbr>- ac – ga\u003Cbr>- tino – fino\u003Cbr>- torre – corre\u003Cbr>- pida – pila\u003Cbr>- lecho – techo\u003Cbr>- pito – mito\u003Cbr>- limo – rimo\u003Cbr>- milla – pilla\u003Cbr>- mulo-bulo\u003Cbr>- maza – baza\u003Cbr>- piña – viña\u003Cbr>- mana – nana\u003Cbr>- llueve – nueve\u003Cbr>- tomo – como\u003Cbr>- tanta – canta\u003Cbr>- gato – cato\u003Cbr>- ceso – seso\u003Cbr>- valor – calor\u003Cbr>- arde – arte\u003Cbr>- dicho – bicho |  |  |\n| DISCRIMINACIÓN FONÉTICA (mirando al examinador) |  |  |  |\n| Confusiones de los fonemas | - ad – ab\u003Cbr>- eb – ap\u003Cbr>- is – iz\u003Cbr>- er – el |  |  |\n\n\n|  |  | - om – on\u003Cbr>- es – ez\u003Cbr>- fi –ci\u003Cbr>- ac – ga\u003Cbr>- et-ed\u003Cbr>- tino – fino\u003Cbr>- torre – corre\u003Cbr>- pida – pila\u003Cbr>- lecho – techo\u003Cbr>- pito – mito\u003Cbr>- limo – rimo\u003Cbr>- milla – pilla\u003Cbr>- mulo-bulo\u003Cbr>- maza – baza\u003Cbr>- piña – viña\u003Cbr>- mana – nana\u003Cbr>- llueve – nueve\u003Cbr>- tomo – como\u003Cbr>- tanta – canta\u003Cbr>- gato – cato\u003Cbr>- ceso – seso\u003Cbr>- valor – calor\u003Cbr>- arde – arte\u003Cbr>- dicho – bicho\u003Cbr>- mueve – nueve |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| DISCRIMINACIÓN FONÉTICA DE DIBUJOS |  |  |  |  |\n|  |  |  | rana – rama |  |\n|  |  |  | coral – corral |  |\n|  |  |  | fresa – presa |  |\n|  | \u003Cbr> |  | beso – peso |  |\n|  |  |  | besa – pesa |  |\n\n\n|  |  | pol","cbCaifj2PT4LsQ1i","https://ap.wps.com/l/cbCaifj2PT4LsQ1i","pdf",453476,8,1,15,"Spanish","es",110,"# Pautas de valoración\n## Respiración\n## Capacidad de soplo\n## Habilidad buco-linguo-labial\n## Ritmo\n## Discriminación auditiva (sin mirar al examinador)\n## Discriminación fonética (mirando al examinador)\n## Discriminación fonética de dibujos\n## Articulación de fonemas\n## B\n## C–Z\n## D\n## F\n## G","[{\"question\":\"Qué se evalúa en el apartado de respiración y soplo?\",\"answer\":\"Se valoran la normalización de la espiración nasal y bucal, la fuerza del soplo y la duración del soplo, además de la capacidad respiratoria y el dominio del soplo. 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