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Integra objetivos generales y específicos orientados a la interacción social cotidiana, la expresión y comprensión de emociones, la presentación ante desconocidos y la petición de favores. Incluye competencias básicas, contenidos y actividades tipo como roll playing, dramatizaciones, cuadernillos de conversación, rutinas diarias y ejercicios de teoría de la mente. 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saludar, despedirse…\nRealizar su presentación ante desconocidos.\nPedir favores a personas de su entorno.\nParticipar en actividades grupales.\nEntrenar la empatía.\nIdentificar y nombrar emociones básicas en sí mismo y en los demás.\nReconocer las causas en función del contexto.\nIdentificar estados mentales contrastados a partir de una misma situación (misma situación, dos emociones).\nAprender a predecir la conducta del otro.\nComprender las preguntas (cómo, quién, con quién)\nGeneralizar las habilidades trabajadas a otros contextos sociales.\nResolver tareas de falsa creencia.\nCOMPETENCIAS BÁSICAS:\nCompetencia de autonomía e iniciativa personal.\nCompetencia de conocimiento y la interacción con el mundo físico.\nCompetencia social y ciudadana.\nCompetencia de aprender a aprender.\nCompetencia lingüística.\nTratamiento de la información y competencia digital.\nCONTENIDOS:\n- Fijación de la mirada.\n- Gestos comunicativos: sonrisa, saludo, despedida.\n- Realización de su presentación y petición de favores.\n- Identificación de algunas acciones.\n- Realización de acciones comunicativas.\n- Entrenamiento de habilidades sociales cotidianas.\n- Actividades colectivas.\n- Participación  en actividades colectivas en pequeño grupo.\n- La empatía.\n- Adopción del punto de vista perceptivo del otro.\n- Entrenamiento en habilidades de empatía.\n- Emociones: alegría, tristeza, enfado, asustado, nerviosismo…\n- Reconocimiento facial de emociones a través de imágenes, fotografías…\n- Asociación de situaciones a distintas emociones.\n- Dramatización de distintos sentimientos.\n- Actitud positiva ante las demostraciones de afecto y los adultos y niños más cercanos.\n- Participación activa y disfrute de situaciones con implicación emocional.\nACTIVIDADES TIPO:\nPresentarle los gestos o habilidades sociales mediante imágenes.\nRealizar roll playing donde el alumno/a deba expresar diferentes  habilidades según la situación.\nEn actividades en el centro y extraescolares que se puedan realizar, potenciaremos las habilidades trabajadas.\nVisitaremos otras aulas para que el alumno participe presentándose.\nSe le presentarán ejemplos mediante cuadernillo de conversación sobre cómo presentarse y pedir un favor.\nPreviamente trabajadas dichas habilidades mediante los cuadernillos, se realizarán actividades de dramatización.\nSe llevarán a cabo mediante las rutinas diarias (se le pide al alumno que le pida por favor a otro profesor del colegio algo…)\nGrabar el trabajo que realizamos en dramatizaciones… y presentarlo al alumno como feed-back.\nEn las actividades realizadas en el patio el alumno participará según lo trabajado, con supervisión del adulto.\nTrabajo conjunto todos los niños en el patio.\nExpresar distintas emociones en las distintas situaciones de dramatización que se le propongan al alumno.\nHacer una fiesta  (cumpleaños…, elaboración de una receta)\nTaller de cocina.\nFichas de teoría de la mente 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