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El análisis relacionó la personalidad con el estrés académico del grupo evaluado, procesando los datos en SPSS. En personalidad, destacó el ámbito reflexivo (90.7%), seguido por discrepancia (88.9%) e introversión (81.5%), mientras que el estrés académico osciló entre 1.52 y 3.93, con media 2.69 y dispersión baja.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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UNIVERSIDAD DE CUENCA”  \nTrabajo de graduación previo a la obtención del título a Psicóloga Clínica  \nAUTORA:  \nMaría Augusta Vintimilla Vásquez  \nDIRECTOR:  \nSebastián Herrera Puente  \nCuenca-Ecuador  \n2017  \nDEDICATORIA  \nQuiero dedicar esta tesis con todo mi amor para las personas que hicieron posible que culmine mi proceso de formación académica, tanto aquellas que se encontraban directa como indirectamente junto a mí guiándome y apoyándome incondicionalmente de manera emocional y económica para así poder realizar mis metas. A mis padres, quieneshan sido el pilar fundamental en mi formación puesto que con su perseverancia ysabiduría han hecho de mí una mejor persona, capaz de lograr sus objetivos en la vida y no dejarse vencer por las adversidades de la vida, a ustedes por siempre mi amor infinitoy mi más grande agradamiento.  \nA mi hija a la que amo con todo mi ser siendo el motor principal de todo esto, quien me ha enseñado que ser madre es un camino muy difícil pero lleno de bendiciones y grandes experiencias inigualables con un te amo desde su corazón, a ella le dedico mitesis para demostrarle en un futuro que con perseverancia y dedicación se pueden cumplir las metas propuestas y emprender el camino a la superación personal.  \nMa.Augusta Vintimilla  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo de tesis quiero agradecer a todas las personas que me acompañaron en éste camino hacia mis metas, a mi Universidad que ha sabido ofrecerme el apoyonecesario para culminar la carrera que tanto me apasiona, a mi tutor, quien con su arduo trabajo y paciencia me apoyó y motivó día a día para lograr mis objetivos, a mi Decano por saber brindarme alternativas en todo momento de dificultad y a mi familia quienesme han enseñado el valor del estudio y la constancia para poder ser un mejor ser humano.  \nMa. Augusta Vintimilla  \nRESUMEN:  \nEl presente estudio tuvo como objetivo identificar los estilos de personalidad y los niveles de estrés académico en los estudiantes de la facultad de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca, conformado por una población de 108 estudiantes, su estudio es descriptivo, cuantitativo, de corte transversal, evaluado mediante los test MIPS y SISCO, para de ésta forma poder relacionar la personalidad con los niveles de estrésacadémico a éste grupo específico. Finalmente los datos se procesaron mediante el software SPSS, mismo que nos dio como resultado dentro de la personalidad una mayor incidencia en el ámbito reflexivo con un (90.7%), seguido por discrepancia (88.9%) eintroversión (81.5%), en tanto que el nivel de estrés osciló entre 1.52 y 3.93 con una media de 2.69 (por debajo de la media de la escala) siendo la dispersión en estrés baja.  \nÍNDICE  \nTABLA DE CONTENIDO .............................................................................................................. 7  \n1. INTRODUCCIÓN GENERAL ............................................................................................. 8  \n2 CAPITULO I: PERSONALIDAD ....................................................................................... 9  \n2.1. Aspectos fundamentales e introductorios de la Personalidad.......................... 9  \n2.2. Teorías de la Personalidad ...........................................................................................10  \n2.3. Perspectiva Psicoanalítica.............................................................................................12  \n2.4. Perspectiva de los rasgos ...............................................................................................13  \n2.5. Modelos Dimensionales de la Personalidad...........................................................14  \n2.6. El modelo de los cinco factores de la personalidad “Big Five”......................15  \n2.","cbCaidkJo48rma6l","https://ap.wps.com/l/cbCaidkJo48rma6l","pdf",1190761,61,"Spanish","# Resumen\n# Introducción general\n# Capítulo I: Personalidad\n## Aspectos fundamentales e introductorios de la Personalidad\n## Teorías de la Personalidad\n## Perspectiva Psicoanalítica\n## Perspectiva de los rasgos\n## Modelos Dimensionales de la Personalidad\n## El modelo de los cinco factores de la personalidad “Big Five”\n## Las dimensiones básicas según Eysenck\n## Modelos Neurobiológicos\n## Modelo de Millon\n# Capítulo II: Niveles de estrés académico\n## Introducción\n## Estrés Académico\n## Factores desencadenantes del estrés académico\n## Afrontamiento del estrés\n# Capítulo III: Metodología\n## Tipo de Investigación\n## Población y Muestra\n## Criterios de inclusión\n## Criterios de exclusión\n## Objetivos de la investigación\n## Instrumentos Utilizados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del estudio?\",\"answer\":\"Identificar los estilos de personalidad y los niveles de estrés académico en estudiantes de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca, relacionando ambos aspectos mediante evaluación psicológica.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos se emplean para evaluar la personalidad y el estrés académico?\",\"answer\":\"Se evaluó mediante los test MIPS y SISCO, y los datos fueron procesados con el software SPSS.\"},{\"question\":\"Qué resultados presenta el estudio sobre los niveles de estrés académico?\",\"answer\":\"El estrés osciló entre 1.52 y 3.93, con una media de 2.69 (por debajo de la media de la escala) y una dispersión en estrés baja.\"}]","Estilos de personalidad y nivel de estrés académico en los estudiantes de la Facultad de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca - Trabajo de graduación de Psicóloga Clínica | PDF",1789665378,94]