[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81237-es":3,"doc-seo-81237-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81237,687207017582,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Periodo 1: Figuras y cuerpos","Este documento es una guía didáctica para estudiantes de quinto grado, centrada en el tema de Figuras y cuerpos, con un enfoque en el aprendizaje de ángulos. Se detallan los aprendizajes esperados para cuarto y quinto grado, donde los estudiantes deberán identificar ángulos mayores, menores e iguales a 90 grados, y aplicar este conocimiento en la resolución de problemas y actividades prácticas. Se propone una actividad de \"memorama de ángulos\" utilizando recortes de periódicos y revistas, donde se identifican, remarcan y miden diferentes tipos de ángulos (mayores a 90°, menores a 90°, e iguales a 90°). También se incluye una mención a un ejercicio de cálculo de peso de semillas y una referencia a la construcción de un geoplano como parte de la enseñanza de las matemáticas en primaria. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades de observación, medición y clasificación de figuras geométricas, aplicando conceptos de geometría en situaciones cotidianas y lúdicas para un aprendizaje significativo.","2. Un tambo para guardar semillas pesa 1.640 kg y lleno de semillas 10.728 kg. ¿Cuánto pesan las semillas?  \nFuente: orientaciones didácticas Mejoredu. Quinto grado Matemáticas.  \nSugerencia:  \n1. Observar el video de Aprende en Casa [https://youtu.be/nAMUWN266Y4](https://youtu.be/nAMUWN266Y4)  \n[2](2). Ejercicio:  \nFUENTE: Cuaderno Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles. Matemáticas. Quinto grado. SEP. Página 13.  \nA compartir  \n1. Haz un “memorama de ángulos”.  \na) Busca imágenes en periódicos y revistas que representen objetos. En ellosidentifica, remarca y mide:  \n◗ Ángulos mayores a 90° .  \n◗ Ángulos menores a 90° .  \n◗ Ángulos que midan 90° .  \nb) Recorta las distintas imágenes que cumplan con las características señaladas y pégalas en 12 tarjetas (rectángulos de cartulina de 6 cm × 4 cm) .  \nc) Escribe en otras 12 tarjetas el tipo de ángulo que tiene cada objeto, para formar los pares de tarjetas. Por ejemplo:  \nd) ¡Jueguen y diviértanse aprendiendo!  \nFuente: cuaderno aprendizajes imprescindibles. Páginas 35-39. Matemáticas quinto grado.  \nFuente: Matemáticas Orientaciones Primaria. Cuarto grado. MEJOREDU, página 38  \nUtilizando una hoja de papel construye el geoplano. Actividad basada en el libro de texto, Desafío 39. Pequeños giros, página 69.","cbCaihPVDaiQOBxP","https://ap.wps.com/l/cbCaihPVDaiQOBxP","pdf",6879945,8,1,73,"Spanish","es",110,"# Unidades de análisis\n## Aprendizaje esperado 4º grado\n## Aprendizaje esperado 5º grado\n## Descriptor (aspecto evaluado)\n# Manos a la obra\n# Ejercicio","[{\"question\":\"¿Qué tipos de ángulos se deben identificar en la actividad \\\"memorama de ángulos\\\"?\",\"answer\":\"Se deben identificar ángulos mayores a 90°, ángulos menores a 90°, y ángulos que midan exactamente 90°.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la actividad \\\"memorama de ángulos\\\"?\",\"answer\":\"El objetivo es que los estudiantes jueguen y se diviertan aprendiendo a identificar, remarcar y medir diferentes tipos de ángulos en objetos del entorno.\"},{\"question\":\"¿Qué recursos se sugieren para la unidad de aprendizaje sobre figuras y cuerpos?\",\"answer\":\"Se sugiere observar un video de \\\"Aprende en Casa\\\", utilizar cuadrernos de \\\"Aprendizajes Fundamentales 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PDF",1784166180,112,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"period-1-figures-and-bodies","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/period-1-figures-and-bodies/81237/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-16","2026-07-16",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"¿Qué 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