[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69651-es":3,"doc-seo-69651-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69651,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Guía P.E.D.E. Los trastornos afectivos en la escuela manual para el profesorado","Guía del Programa Escolar de Desarrollo Emocional (P. E. D. E.) centrada en la atención de los trastornos afectivos en el ámbito escolar. Integra fundamentos sobre la relación entre ansiedad y depresión con otros problemas en la infancia, y su vínculo con el rendimiento académico. Propone contenidos y una metodología para el alumnado y para madres y padres, con unidades secuenciadas (pensamientos, errores, ejercicio, autogestión, resolución de problemas, habilidades sociales y comunicación), orientadas a convivencia, educación emocional y competencias sociales en contextos inclusivos.","Los trastornosafectivosen la escuela  \nGuía del Programa Escolar de Desarrollo Emocional  \n(P. E. D. E.)  \nLUIS LOZANO GONZÁLEZ EDUARDO GARCÍA CUETO LUIS MANUEL LOZANO FERNÁNDEZ IGNACIO PEDROSA GARCÍA ALEXIA LLANOS LÓPEZ  \nAutoría:  \nLUIS LOZANO GONZÁLEZ EDUARDO GARCÍA CUETO  \nLUIS MANUEL LOZANO FERNÁNDEZ IGNACIO PEDROSA GARCÍA ALEXIA LLANOS LÓPEZ  \nColaboración:  \nBLANCA PÉREZ SÁNCHEZ JAVIER SUÁREZ ÁLVAREZ  \nCoordinación:  \nÁngela Fernández Rodríguez  \nEdita:  \nConsejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica. Servicio de Alumnado, Participación y Orientación Educativa  \nPromueve:  \nConsejería de Educación y Ciencia  \nDiseño e impresión:  \nGráficas Careaga (Salinas - Asturias)  \nDepósito Legal:  \nAS-1743-2011  \nI.S.B.N.  \n978-84-694-0720-2  \nEstos materiales han sido realizados al amparo del Convenio de desarrollo de la LOE entre la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias y el Ministerio de Educación y Ciencia.  \nCopyright:  \n2011 Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica.  \nLa reproducción de fragmentos de las obras escritas que se emplean en los diferentes documentos de esta publicación se acogen a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1 .996, de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio,“Cita e ilustraciónde la enseñanza”, puesto que “se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por internet, se hace a título de cita, análisiso comentario crítico, y se utilizan solamente con fines docentes”.  \nEsta publicación tiene fines exclusivamente educativos, se realiza sin ánimo de lucro, y se distribuyegratuitamente a todos los centros educativos del Principado de Asturias.  \nQueda prohibida la venta de este material a terceros, así como la reproducción total o parcial de sus contenidos sin autorización expresa de los autores y del Copyright.  \nTodos los derechos reservados  \nÍNDICE  \nPRÓLOGO  5  \nAGRADECIMIENTOS  9  \nCONCEPTOS PREVIOS  11  \nRelaciones de la ansiedad y la depresión con otros problemas en los niños  21  \nRelación de los trastornos afectivos con el rendimiento académico  26 Marco teórico del programa  32  \nContenidos del programa  37  \nLos materiales  41  \nMetodología  41  \nDESARROLLO DE LAS UNIDADES DEL“PROGRAMA ESCOLAR DE DESARROLLO EMOCIONAL”  \nPARA ALUMNADO  \nSESIÓN 1: ¿Qué vamos a hacer en estas sesiones?  45  \nSESIÓN 2: Los demás también sienten y se emocionan  51  \nSESIÓN 3: El detective de los pensamientos  59  \nSESIÓN 4: Todos cometemos errores  67  \nSESIÓN 5: Me siento bien cuando hago ejercicio físico  75  \nSESIÓN 6: Yo puedo cambiar mis pensamientos negativos  83 SESIÓN 7: Siempre hago lo que los demás quieren. Tengoderecho a decir “no”  89  \nSESIÓN 8: ¿Cómo puedo defender mis derechos?  97  \nSESIÓN 9: Mostremos el “desagrado” y la “molestia” de manera positiva  103  \nSESIÓN 10 : Aprendo a resolver mis problemas  107  \nSESIÓN 11: Continúo resolviendo problemas  117  \nSESIÓN 12: Ponemos en práctica lo que sabemos  121  \n3  \nPARA PADRES Y MADRES  \nSESIÓN 1: El inicio  127  \nSESIÓN 2: Las emociones. Empezamos a controlarnos  135  \nSESIÓN 3: Las relaciones entre pensamientos,  \nemociones y conductas  143  \nSESIÓN 4: Aprendemos a controlar la conducta de nuestros hijos (I)  149  \nSESIÓN 5: Aprendemos a controlar la conducta de  \nnuestros hijos: la disciplina positiva  157  \nSESIÓN 6: La solución de problemas  165 SESIÓN 7: ¡Los errores son positivos!  175 SESIÓN 8: Comunico aspectos positivos  181  \nANEXO I: Comprenda sus estados de ánimo: lo que usted  \npiensa determina lo que usted siente  185  \nANEXO II: Habilidades sociales: conducta asertiva (positiva),  \nno asertiva (pasiva) y agresiva  191  \nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  203  \n4  \nPrólogo  \nG U Í A D E L P ROG RA M A ES CO LA R D E  \n LOS T RAS TO R N O S A F E CT IVO S E N LA ESC U","cbCaiqElAXSdWDLY","https://ap.wps.com/l/cbCaiqElAXSdWDLY","pdf",2047580,3,1,212,"Spanish","es",110,"# Prólogo\n# Conceptos previos\n# Relaciones entre ansiedad, depresión y otros problemas en niños\n# Relación de los trastornos afectivos con el rendimiento académico\n# Marco teórico del programa\n# Contenidos del programa\n# Desarrollo de las unidades del programa para alumnado\n## Sesión 1: ¿Qué vamos a hacer en estas sesiones?\n## Sesión 2: Los demás también sienten y se emocionan\n## Sesión 3: El detective de los pensamientos\n## Sesión 4: Todos cometemos errores\n## Sesión 5: Me siento bien cuando hago ejercicio físico\n## Sesión 6: Yo puedo cambiar mis pensamientos negativos\n## Sesión 7: Tengo derecho a decir “no”\n## Sesión 8: ¿Cómo puedo defender mis derechos?\n## Sesión 9: Desagrado y molestia de manera positiva\n## Sesión 10: Aprendo a resolver mis problemas\n## Sesión 11: Continúo resolviendo problemas\n## Sesión 12: Ponemos en práctica lo que sabemos\n# Desarrollo de las unidades del programa para padres y madres\n## Sesión 1: El inicio\n## Sesión 2: Las emociones. Empezamos a controlarnos\n## Sesión 3: Pensamientos, emociones y conductas\n## Sesión 4: Controlar la conducta de nuestros hijos (I)\n## Sesión 5: Control de la conducta: disciplina positiva\n## Sesión 6: La solución de problemas\n## Sesión 7: ¡Los errores son positivos!\n## Sesión 8: Comunico aspectos positivos\n# Anexos\n## Anexo I: Comprenda sus estados de ánimo\n## Anexo II: Habilidades sociales y conducta asertiva\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"Cómo está organizado el programa para alumnado y para familias?\",\"answer\":\"Se estructura en sesiones específicas para el alumnado (pensamientos, emociones, derecho a decir “no”, resolución de problemas y puesta en práctica) y en sesiones diferenciadas para padres y madres (control emocional, pensamientos-emociones-conductas, disciplina positiva, solución de problemas y comunicación positiva).\"}]",1784015899,326,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"pede-guide-on-affective-disorders-in-school-teacher-manual","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/pede-guide-on-affective-disorders-in-school-teacher-manual/69651/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-24","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo está organizado el programa para alumnado y para familias?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se estructura en sesiones específicas para el alumnado (pensamientos, emociones, derecho a decir “no”, resolución de problemas y puesta en práctica) y en sesiones diferenciadas para padres y madres (control emocional, pensamientos-emociones-conductas, disciplina positiva, solución de problemas y comunicación positiva).","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,114,118,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":88,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":88,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":119},"healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]