[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66775-es":3,"doc-seo-66775-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66775,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Prácticas pedagógicas desde una perspectiva comunitaria descolonizadora y intercultural mediante el estudio combinado de saberes agrícolas ancestrales y vigentes","El trabajo presenta una sistematización de prácticas pedagógicas orientadas a la transformación educativa, articulando el Proyecto Sociocomunitario Productivo y el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). La propuesta recupera y revaloriza saberes y conocimientos agrícolas locales mediante el intercambio de experiencias y la participación estudiantil. El enfoque aborda la contaminación de suelos agrícolas y la salud alimentaria en Colomi, promoviendo diálogo intercultural, identidad y fortalecimiento de valores comunitarios, con tecnologías productivas propias y procesos con tierra y sin tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \nPRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DESDE UNA PERSPECTIVA COMUNITARIA DESCOLONIZADORA E INTERCULTURAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO COMBINADO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS AGRÍCOLAS ANCESTRALES Y VIGENTES EN COLOMI.  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \nVictoria Urquidi Montaño Irene Reina Medina  \nRosa Urquidi Montaño  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Z.  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nA nuestro Padre Celestial por brindarnospaciencia y amor.  \nA nuestras familias que nos apoyaron en todo este Proceso de Formación y A nuestros jóvenes estudiantes de la Unidad Educativa “Samuel Fina S.” de Colomi,  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios Padre por darnos la oportunidad deseguir adelante y por ser la luz que ilumina el camino de nuestra mi vida.  \nA la Lic. Esperanza Velarde Z. por su entereza, orientación, el apoyo moral y colaboración en el proceso de sistematización del nuestro trabajo.  \nINDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO Contextual ....................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia .............................................................................6  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MSCP ...............................................6  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ......................................................................................8  \n2.4. Preguntas Problematizadoras ..............................................................................9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ...................................... 10  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización…………………. 10  \n3.2. Relatos individuales……………………………………………………….................. 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Victoria Urquidi Montaño……................. 15  \nb. Relato de Experiencia , Maestra 2 Irene Reina Medina…………….............28  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Rosa Urquidi Montaño………............….52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………................71  \n4.1. Análisis Comparativo de los Modelos Educativo Tradicionales y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa…………………………………………………………71  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora………..78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................88  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................89  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………….91  \nAnexo 1 Maestra Victoria Urquidi Montaño  \nAnexo 2 Maestra Irene Reina Medina  \nAnexo 3 Maestra Rosa Urquidi Montaño  \nRESUMEN  \nLa educación boliviana contribuye a la consolidación del Estado Social Comunitario através de la formación integral y holística de las y los estudiantes con una dimensiónproductiva, técnica, tecnológica, científica y humanística, con pensamiento crítico, propositivo y con valores socio-comunitarios, estableciendo diálogo intercultural entre los pueblos y naciones; cambia esquemas mentales excluyentes, individualistas, con conciencia integradora y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos.  \nLa presente sistematización responde a la articulación de los contenidos del Proyecto Sociocomunitario Productivo, Currículo Base, Regionalizado y Diversificado recuperando y revalorizando saberes y 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