[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67099-es":3,"doc-seo-67099-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67099,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Cuaderno pedagógico y rejilla de autoevaluación para una autoevaluación transformadora y reflexiva","El trabajo de sistematización desarrolla la autoevaluación reflexiva y transformadora del estudiante en la dimensión del ser, integrando valores, saberes y conocimientos vinculados a los principios filosóficos “Ama Suwa, Ama Llulla y Ama Quilla” de la nación quechua. El proceso se sostiene en la conformación de un equipo, la recopilación pertinente de datos y la reconstrucción histórica de experiencias individuales. Con preguntas descriptivas e interpretativas se realiza comparación, análisis crítico, y se derivan conclusiones, recomendaciones, productos y resultados, respaldados por evidencias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \n“EL CUADERNO PEDAGÓGICO Y LA REJILLA DE AUTOEVALUACIÓN COMO INSTRUMENTOS ESTRATÉGICOS PARA UNA AUTOEVALUACIÓN TRANSFORMADORAY REFLEXIVA DE LA DIMENSIÓN DEL SER”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco de Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. José Ramos Condori  \n2. Rafael Ortega Chiri  \n3. Rigoberto R. Mendieta Colque  \n4. Isabel Vergara Huanca  \nTutor/a:  \nLic. Gualberto Campuzano Ayala  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios, por permitirme llegar a este momento tan especial en mi vida. Por los triunfos y los momentosdifíciles que me han enseñado a valorarlo cada día más.  \nA mi familia por comprenderme y haberme acompañado durante todo mi trayecto del PROFOCOM.  \nA mis compañeros de trabajo por los consejos y susabiduría que me brindaron luz en el camino de midesarrollo profesional.  \nProf. José Ramos Condori  \nProf. Rafael Ortega Chiri  \nProf. Rigoberto R. Mendieta Colque Prof. Isabel Vergara Huanca  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar doy infinitamente gracias a Dios, por haberme dado fuerza y valor para culminar esta etapade mi vida.  \nA los padres de familia que nos apoyaron para que esta experiencia culminara satisfactoriamente.  \nA los estudiantes por ser partícipes de esta experiencia transformadora para el bien de la educación.  \nProf. José Ramos Condori  \nProf. Rafael Ortega Chiri  \nProf. Rigoberto R. Mendieta Colque Prof. Isabel Vergara Huanca  \nÍNDICE GENERAL  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n1.1. Contextualización de la experiencia  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ..............................................................................6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.............................................................................6  \na) Objetivos Teóricos………………………………………………….…………….....6  \nb) Objetivos Prácticos..........................................................................................7  \n2.3. Preguntas clave de sistematización ......................................................................7  \na) Preguntas descriptivas ....................................................................................7  \nb) Preguntas interpretativas .................................................................................8  \n2.4. Técnicas e instrumentos .......................................................................................9  \n2.5. Cronograma de trabajo ....................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ............................................ 15  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................ 15  \na) Relato de Experiencia, Maestro/a 1. José Ramos Condori ............................ 15  \nb) Relato de Experiencia, Maestro/a 2. Rafael Ortega Chiri...............................28  \nc) Relato de Experiencia, Maestro/a 3. Rigoberto R. Mendieta Colque .............54  \nd) Relato de Experiencia, Maestro/a 4. Isabel Vergara Huanca.........................67  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............79  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................. 100  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..........................................................","cbCaiqBjFweDjwYH","https://ap.wps.com/l/cbCaiqBjFweDjwYH","pdf",816016,4,1,120,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización de la experiencia\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar la autoevaluación reflexiva y transformadora del estudiante en la dimensión del ser, fundamentándola en valores, saberes y conocimientos relacionados con los principios “Ama Suwa, Ama Llulla y Ama Quilla”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se realiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Primero se reconstruyen historias a partir de preguntas descriptivas y se documentan relatos con evidencias del proceso. 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