[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71142-es":3,"doc-seo-71142-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71142,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",40,"Salud y Atención Médica","Orientaciones Pedagógicas para la Atención a Estudiantes Sordociegos","Documento de orientaciones pedagógicas dirigido a educadores y profesionales de apoyo para fortalecer la atención educativa de estudiantes con limitación visual, con enfoque en la sordoceguera. Presenta un marco de conceptos y lineamientos que orientan la reflexión y la cualificación de prácticas pedagógicas en institución y aula, así como la adopción de normas, recursos y estrategias. Incluye objetivos generales y específicos orientados a contextualizar la enseñanza, promover la reflexión sobre la práctica y aportar herramientas para la modalidad formal del servicio educativo en Colombia.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL  \nDIRECCIÓN DE POBLACIONES Y PROYECTOS INTERSECTORIALES SUBDIRECCIÓN DE POBLACIONES  \nTECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA  \nColombia  \nORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTE  \nSORDOCIEGOS  \nEQUIPO TÉCNICO  \nLuz Elena Tirado Betancur Jorge Ivá n Correa Alzate  \nEl Ministerio de Educación Nacional hace un reconocimiento a los y a las docentes de las diferentes instituciones de educación básica , media y superior, a los miembros de las organizaciones no gubernamentales y a las personas con discapacidad que aportaron para la e laboración del presente documento.  \nDocumento orientaciones pedagógicas para la atención educativa de  \nestudiantes sordociegos  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL  \nDIRECCIÓN DE POBLACIONES Y PROYECTOS INTERSECTORIALES SUBDIRECCIÓN DE POBLACIONES TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA  \nColombia  \nCONTENIDO  \nPresentación.-------------------------------------------------------------------------------------3  \nObjetivos generales.-----------------------------------------------------------------------------4  \nObjetivos específicos.---------------------------------------------------------------------------4  \nORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA ESTUDIANTES SORDO CIEGOS. 1. Concepto.----------------------------------------------------------------------------------5  \n2. Etio logía de la sordoceguera.-------------------------------------------------------7  \n3. Características de los niños(as) con sordoceguera.---------------------------9  \n4. Orientaciones.--------------------------------------------------------------------------10  \n1  \nDocumento orientaciones pedagógicas para la atención educativa de  \nestudiantes sordociegos  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL  \nDIRECCIÓN DE POBLACIONES Y PROYECTOS INTERSECTORIALES SUBDIRECCIÓN DE POBLACIONES TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA  \nColombia  \nPRESENTACIÓN  \nEste documento va dirigido a los educadores de grado , á rea y n úcleos discip linares y del saber pedagógico y profesionales de apoyo vinculados alservic io educativo , que lideran el trabajo con estudiantes con limitación visual, de igual manera a aquellos que están motivados por iniciar la experiencia , con la pretensión de dar cuenta de orientaciones pedagógicas para la atención aestos estudiantes en el País.  \nEste condensado de orientaciones se convierte en herramienta para que los profesionales de la educación cualifiquen las prácticas pedagógicas en coherencia con la oferta del servicio , ya sea a nivel de institución o de aula y, ala vez, direccione la acción de quienes in ic ian la atención de estudiantes con limitación visual.  \nDe igual, manera es un texto para que los consejos académicos y directivos delas instituciones accedan al conocimiento sobre la prestación del servic io a estudiantes con limitación visual, posibilitándoles comprender el papel que deben cumplir en adopción de normas, recursos y est rategias en la atención y act uar con objetividad en el análisis y toma de decisiones frente a situaciones que se presentan en las prácticas como evaluación de l aprendizaje , desarrollode metodo logías y adecuación de la enseñanza , entre ot ras.  \nEl documento es extensivo a los diferentes actores invol ucrados en laprestación del servicio como alcaldes, directores de núcleo , rectores y estudiantes de los ciclos complementarios de las escuelas normales superioresy licenciaturas de las facultades de educación.  \nLas orientaciones pedagógicas reflejan un punto de partida para segui r const ruyé ndolas y actualizá ndo las a partir de la práctica, de manera que se contextualicen a las características de las regiones del País, most rando la pertinencia del proyecto educativo en la educación formal y pedagógico en laeducación no formal.  \nCabe señalar que requieren ser analizadas con un lente crítico por parte de los diferentes actores educativos, sociales y gubernamentales; quienes en un trabajo mancomunado , toman las decisiones que den respuesta a las situaciones particulares de la per","cbCaiv37dYJ8huMv","https://ap.wps.com/l/cbCaiv37dYJ8huMv","pdf",98209,2,1,14,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Objetivos generales\n# Objetivos específicos\n# Orientaciones pedagógicas para estudiantes sordociegos\n## Concepto\n## Etiología de la sordoceguera\n## Características de los niños(as) con sordoceguera\n## Orientaciones","[{\"question\":\"Qué entregan las orientaciones a las instituciones en relación con la práctica docente?\",\"answer\":\"Ofrecen elementos conceptuales para contextualizar prácticas pedagógicas, herramientas para direccionar la atención y recursos para reflexionar sobre el liderazgo institucional de la enseñanza en diferentes modalidades del servicio educativo, especialmente en la educación formal.\"}]",1784028676,22,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"pedagogical-guidelines-for-supporting-students-who-are-deafblind","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/pedagogical-guidelines-for-supporting-students-who-are-deafblind/71142/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué entregan las orientaciones a las instituciones en relación con la práctica docente?","Question",{"text":75,"@type":76},"Ofrecen elementos conceptuales para contextualizar prácticas pedagógicas, herramientas para direccionar la atención y recursos para reflexionar sobre el liderazgo institucional de la enseñanza en diferentes modalidades del servicio educativo, especialmente en la educación formal.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,113,117,119],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":88,"slug":112},"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":88,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":118},"healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":88,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]